高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探究

拱梅英

摘 要：在一定程度上说，数学教学最重要的不是提升同学们基础知识的学习，而是要注重提高同学们的逻辑思维能力，充分发挥数学教学的本质，对于我们国家的高中生来说，教育的本质就是培养同学们的思维逻辑能力以及发散能力，对于为人师表的老师来说，我们国家的教育行业需要确立科学培养数学思维能力的终极目标，在数学的实际课堂教学中，要引导学生学习，发散同学们的学习思维，激活学生的数学潜力，提高学生的思维能力，本篇文章结合笔者多年教学经验，简单的论述了培养学生数学思维能力的实践探究。

关键词：实践探究 思维能力 数学教学 能力培养 高中数学

引言

随着科技的发展，时代的进步，国家对高技术高素质人才的需求日益提升，对数学人才的需求也在不断增加，在新课程改革的大环境下，数学教育也有了更高更严苛的要求，其教育的目的就是着重训练同学们的数学能力，教会他们用数学逻辑思维思考问题，不停提高同学们面对问题解决问题的勇气以及能力，并充分发挥其重要作用，所以，我们国家的高中老师不但要在实践教学中向同学们教授数学基础知识，还务必有目的，有计划地为同学们开展科学启发培养，引导同学们进行数学思维的思考，提高他们的思维逻辑能力。^[1]

一、高中数学教学中培养学生数学思维能力的意义

1.素质教育需求

在国家快速发展基础之上，素质教育在全国得到越来越多的重视和发展，和传统教育方法相比，素质教育深入人们的心中，另外，培养学生的思维逻辑能力成为教育教学是大势所趋，在高中数学教学课堂上，数学老师不仅要注意培养同学们的创新以及实践能力，还要注意增强同学们的思维能力，为国家培养应用型的高素养人才。^[2]

2.社会发展需求

数学这门学科来源生活又高于生活，它不仅是书本上枯燥的知识，它融于生活的各个方面，完全可以说数学是应用最为宽泛的学科，高中老师务必采取科学的方法，积极促进同学们在数学学习中的积极性以及主动性，使同学们在日常学习生活中能够思考数学实例，帮助同学们发展思维逻辑能力，提高同学们实际运用数学能力去全面解决生活问题。

二、高中数学教学中培养学生数学思维能力的策略

1.激发同学们学习兴趣

我们国家有句老话，叫兴趣是孩子最好的老师，所以说，高中老师要重视培养同学们对数学的学习兴趣，增强同学们学习数学的积极性，满足同学们的自信心以及成就感，让同学们主动积极接受知识，总的来讲，高中老师务必改变以往的传统教学模式，大改枯燥乏味的教学方式，激发同学们的积极性，提高高中同学们的数学学习水平，从而使得同学们有足够的学习信心，形成良好循环，另外，高中老师要多与同学们沟通，师生关系要和谐发展，平等公正对待班上的每一个学生，现如今，数学知识之间的相关性很强，如果某一章节的知识不太理解，那么将对以后章节知识的学习有不好的影响，因此，数学老师应该在高中前后运用比较法来提升同学们的知识，巩固知识的积累，或以故事教学模式进行日常联系，激发同学们学习积极性。

2.因材施教，因地制宜

数学教学的重要任务之一是激发学生的逻辑思维，使他们在明白数学知识结构的基础上，积极培养思维发散能力，在一定程度上来说，影响同学们学习能力的关键因素在于新知识与原本知识的之间差异度，如果差异程度较低，同学们需要学习的新知识就少，学习效果会相应提高，因此，在高中老师在课堂上，不能简单地写照搬书本，而需要对每一个相关知识点结构的细节进行科学的指导，加以延伸，为同学们理解旧知识以及学习新知识打好基础，提升同学们的学习成绩并实现知识的延伸，打破思维定式，根据每位学生自身的能力，提高同学们的思维逻辑能力。

3.引导同学们思维潜能的激发

同学们形成数学知识体系的过程必须经过思维的发散以及拓展，这也是思维逻辑能力发展的重要阶段，在学习数学的过程中，高中生经常会在原有的知识体系之上，重新对新知识的进行构建学习，避免思维定式，达到新知识的建构，还有，在高中教学中，老师务必侧重科学渗透教学方法以及数学思维，在经历知识从量变到质变的同时，发散同学们的逻辑思维，总的来说，在高中教学中，数学老师要充分了解同学们的认知水准及其心理变化，然后根据实践教学设计有针对性的试题库，务必涵盖探索类、开放类以及判断类数学题型，提供足够的思维逻辑发散培训的素材，使同学们在解决問题的全过程，不断深化和引导发散思维。^[3]

4.重视学习与实际应用相结合

高中生学习数学的过程在一定程度上是用数学算术解决实际问题的过程，在过去的数学教学当中，大多数同学们在数学学习上花费了大量的精力以及时间，但他们的成绩却无法提高，他们渐渐失去了学习信心，甚至产生抵触情绪，因此，高中老师务必锻炼同学们运用数学知识解决实际问题，简单来讲，数学老师务必有目的展开教学计划，巩固同学们的知识，拓展同学们的数学视野，提高同学们的实践能力，使同学们实现价值。

结语

数学思维逻辑能力与教学关系密切，在一定程度上说，数学教学最重要的不是提升同学们基础知识的学习，而是要注重提高同学们的逻辑思维能力，在引导同学们发展思维逻辑能力时，高中老师务必合理运用教学方法，使得同学们在掌握新知识的同时，有独立思考的能力，从而锻炼到同学们的数学逻辑思维，为国家培养应用型的高素养人才。

参考文献

[1]姜明杰.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探究[J].考试周刊，2019，（4）：79.

[2]杨立睿.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探究[J].学周刊，2018，（15）：22-23.

[3]周锋.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（2）：257.