如何提高初中生的数学计算能力

陈有花

【摘要】在数学教学中，学生的计算率对他们的整体数学成绩有着很大的影响。很多学生觉得计算题比分析应用题要简单，如此便会在计算过程中因为粗心而造成计算错误。本文将结合一些相关的资料，来分析一下如何提高初中生数学计算能力。

【关键词】初中数学 计算能力 提升策略

很多初中老师都有这样的一种看法，即运算教学是小学老师的工作，作为初中教师就没必要再在上面下功夫。但是在实际的数学学习中，学生在运算这一板块经常会出现问题。在数学教学中，运算一直都是极为重要的教学内容，通过运算，不仅可以使得学生的数学操作能力得到提升，还可以让学生的数学思维能力得到培养。所以在实际教学中，教师需要对学生的运算能力投以重视。如何提高学生的计算能力，是现在每一位数学教师必须解决的问题。根据自身教学实践，笔者认为需要从下面几方面出发。

一、培养学生计算能力意识

对于计算，学生普遍存在下面两种认识：一是重视方法掌握，不重视计算;二是认为计算比较枯燥，没有兴趣。计算是数学基础，若是计算能力比较出色，那么便能够给新知识的学习提供保证，并且计算能力也是对学生数学素质进行衡量的重要指标。学生若是利用训练来切实提高自身计算能力，那么在这个过程中也能够逐渐养成细心的良好品质。我们班曾经有这样一个学生，因为计算能力不好，都在计算上失分，自己也知道解题的方法，但总是马虎做错题目，这也直接导致了这个学生对于数学学习没有信心。通过一段时间的训练，这个学生计算方面的能力有了显著提高，数学成绩也有了很大的进步，甚至爱上了数学这门课程，取得了很好的成绩。这个实例说明我们必须认识到计算能力提高的重要性。通过分析我们也能够发现，现在很多初中生的计算能力比较差，很多最基本的数学运算技能和知识，掌握存在问题，选择怎样的策略来提高初中生计算能力对于学生而言是非常重要的。

二、注重巧算、估算与检验能力的训练

利用运算法则、运算定律和数字特征，往往能进行简算，从而在计算时起到化繁为简、事半功倍的效果。通过简算训练能够将学生对于计算的兴趣切实激发出来，提高学生分析能力以及计算能力。估算也是计算能力的一种，在我们生活中应用比较多，所以教师必须认识到估算的重要性，帮助学生养成良好的学习习惯，这样能够让学生在计算的时候更加准确和严谨。

三、因材施教，对症下药

俗话说，“冰冻三尺，非一日之寒”。想要切实提高学生计算方面的能力，教师应该从头开始，也就是在初中一年级阶段就必须狠抓学生计算，有针对性地对学生进行训练。

学生在计算方面容易出现的错误大致有如下几种：①对于算理不清晰。在进行数学复习过程中我们不难发现，我们认为的较简单的计算题，学生却出错率很高，包括二次根式、三角函数以及四则混合运算等。例如，个别学生不认真看题目的算理，同时对题目理解不透彻，在四则混合运算题目上经常出错，如在计算-9-3.5+7-2×0时，最后一步出错了，着实可惜。对于这种学生在算理上尤其要加强，同时还要进行一定的思想方面的教育。②有的学生是因为乘法口诀的记忆不夠准确，直接导致了乘除运算的时候出错。对于这些学生，教师不能够批评他们，而是应该鼓励他们找出存在的问题和不足，让他们记牢乘法口诀。同时要多鼓励，并且号召小组内其他学生多帮助。长此以往，这些学生的计算能力就会有明显的提升，同时也激发他们学习数学的积极性。③还有部分学生在计算时缺乏耐心，注意力不集中，粗心大意。对于这类学生，教师应该找到一些比较容易出错的题目对其进行训练，磨炼他们的意志，以此提高他们對数学问题的重视程度。

四、培养学生养成认真审题的习惯

想要做好题目的解答必须认真审题，只有看清楚相关的要求，才能够确保计算的正确性，并且只有长期做好审题方面的训练，让学生真正地认识到其重要性，才能够养成良好习惯。

五、认真细心，确保学生运算的准确性

“认真细心”是运算能力的基本要求。在填空题中，一步算错，整题失分;在解答题中，某步出错，后继部分随之有误，最多能得一半的分数。影响运算准确的因素是多方面的，有时是概念不清，有时是公式用错，有时是计算失误，或跳步太多而出错。这就要求学生在解题时一定要细心、认真，确保计算的准确性。

六、重视解题过程的规范性

很多教师在讲评相关题目时只重视分析解题的规律、思路以及知识之间的联系，而不够重视解题的过程，这也直接导致了很多学生经常存在会做这个题目但是却得不到满分的情况，所以，教师必须规范书写，发挥自己的模范作用。

七、应针对性的纠正错误

学生的计算能力想要提高，并非一朝一夕的事情，在实际教学中，教师需要带领学生对一些式子进行反复的训练。由此，教师就需要针对学生在运算过程中出现的错误进行纠正。而在操作的时候，需要注意以下这些要点：

首先，教师需要对计算题量和难度进行适当的控制。在选择训练题目的时候，既要使选中的题目具有层次感，还需要符合学生的实际水平，不然学生在不断的计算过程中会丧失信心。再次，便是需要遵循先易后难的原则。在实际教学中，如果一开始便选择一些难度较大的题目，会打击学生的学习积极性，所以在筛选题型的时候，需要按照先易后难的方式，循序渐进，以此来提升学生的计算能力。

总的来说，想要学生的数学计算能力得到提升，教师就必须要发现学生在计算过程中容易出错的地方，在把握住了出错的地方之后，再进行针对性的纠正，如此学生的计算能力必然会随之提升。

参考文献：

[1]周英贤.浅谈如何提高初中生数学运算能力[J].学周刊，2011（8）.