基于易班优课的网络思政线上学习平台建设

【摘 要】本文论述基于易班优课的网络思政线上学习平台建设，总结柳州职业技术学院在用户群体基础建设、知识题库完善、组织宣传和线下奖励等方面的易班优课平台建设经验，提出找准易班优课的差异化优势，增强工作的针对性和实效性;思想渗透融入学习、生活和娱乐全程;坚持内容为王，既确保政治方向的正确性，又注重平台的内涵建设等易班优课建设思路。

【关键词】易班优课;网络思政;学习平台

【中图分类号】G;【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）01C-0037-02

一、易班优课概述

“优课YOOC”是易班网于2016年4月研发并推出的“互联网+”教育在线学习平台，“YOOC”全称为Your Online Open Courses，设置“易班学院”和“易班大学”两大板块，分别对应建设校内精品课程和优质职前教育课程资源，创新性开辟了“优课课群”板块，提供高校自主开展个性化主题特色的线上思政教育的功能，并具有课程资源多样化、教学工具多元化、服务管理个性化的特点和优势，已经成为很多高校开展新生适应性主题教育、禁毒防艾专题教育和社会主义核心价值观推广宣传的重要平台。

柳州职业技术学院自易班优课开放以来，以立德树人为育人根本任务，紧紧围绕学校人才培养目标和办学要求，结合生源特点、学生管理情况和思政教育现状，着重在易班优课课群开展了各类主题知识竞赛，建立知识竞赛课群21个，校内精品课程共享课群1个，其中知识竞赛课群参与学生数为27215人。课群内容包含禁毒知识、艾滋病防治知识、“习近平新时代中国特色社会主义思想”知识、宪法知识、纪念长征胜利80周年、学生管理手册知识、资助政策知识竞答等专题。同时，每学期均在易班主页建设与优课课群相配套的知识宣传快搭，合计近30个。

二、加强易班优课建设的四个方向

（一）用户群体基础建设。柳州职业技术学院在发挥易班优课学生个性化设计和自主开放式学习优势时，立足做好用户群体基础建设，即实现学生百分百注册易班、使用易班。柳州职业技术学院将学生认识易班、注册易班前置，在新生录取通知书附加寄送易班操作指南和在《新生入学须知》手册中介绍易班注册操作流程，并在学校易班主页建设“新生学院”快搭，对学校基本情况、易班具体的操作和功能介绍、学生社团、心理健康、学生服务中心等内容更详细地进行介绍。新生在未报到时在易班已经成为柳职一员，提前加入所在二级学院新生易班群进行入学前的交流和沟通，达到了易班注册和新生适应性教育前置的目的，以此打牢易班用户群体基础。

（二）知识题库建设和完善。柳州职业技术学院易班紧紧围绕网络思想政治教育这一核心要求，以思想引领、政治素养培养、网络文明培养为工作任务，践行社会主义核心价值观，融入红色基因教育，努力在易班上将思想政治教育做得有意义，做到时代要求和学生成长需要的“双目标”。柳州职业技术学院的易班优课题库建设重点在社会主义核心价值观普及、禁毒防艾知识宣传、网络安全文明素质培养、法治知识教育、校园文明行为养成等方面，及时根据党和国家对高校学生思想政治教育工作要求、学校学生管理要求和社会发展形势进行内容选取和充实，各类知识题库来自易班总部、相关政府部门和学生管理文件，保证了题目的权威性和准确性。

（三）组织实施。有了学生全员注册易班的基础，保障百分百学生在线，柳州职业技术学院在组织学生开展优课专题知识竞赛时，原则上采取大一、大二学生全员参与，大三学生自主参加，并且每位学生在校期间必须参与一次以上禁毒、防艾知识竞赛和学生管理规定测试，由校易班发展中心和各二级学院联合组织实施，優课后台管理系统能及时导出参与学生情况信息，辅助组织部门分析思政教育工作成效和不足。除全校性的知识竞赛外，二级学院还可根据本学院学生教育管理工作安排，自行开发优课课群。

（四）线下奖励。柳州职业技术学院实行网薪赠送、网薪换物以及参评易班评优的奖励办法，通常给予参与竞赛并达到相应成绩的学生奖励相应数额的网薪。校易班发展中心每学期开放2次网薪商城，供学生根据网薪额度进行奖品兑换，奖品大多是学生日常学习和生活的需求用品，极大地激励学生积极参与。同时，每学年实行易班评优评先，对于日常积极参与易班线上学习、线下活动的学生和集体，可参评易班先进个人或易班优秀集体，获取荣誉证书奖励。柳州职业技术学院依托易班优课平台进行线上教育，结合线下精神和物质奖励的方式，改变以往思政教育单调的形式，提高了学生主动参与思政教育活动的热情，增强了思想引领、政治素养教育的活力和灵活性。

三、易班优课建设思路分析

加强高校思想政治教育工作，要求运用新媒体技术，使思想政治教育有活力、有生机、有时代感。在推行使用易班后，柳州职业技术学院一直在努力探索和改进思想政治教育工作方式和方法，主要从发挥易班优课差异化优势、做好多元素融合、坚持内容为王等三个方面开展建设。

（一）找准易班优课的差异化优势，增强工作的针对性和实效性。当前新媒体技术发展日新月异，学生在校期间也会使用到众多的APP应用或学习平台，高校也积极推行智慧校园建设和各种新媒体信息平台的运用，尽管提高了学校管理的信息化水平，但不得不承认平台功能重复、信息过滤和筛选不完善、多个应用交互切换使用的繁琐、平台群体的不一致性以及归口部门管理众多等弊端显而易见。易班如何脱颖而出，做到学生喜爱、教育有成效、管理规范有序，成为柳州职业技术学院易班管理部门开展易班建设工作的思路出口。经过学习、摸索和思考，着力在易班优课与其他学习平台的差异化上下功夫，寻求“异同点”，借助易班平台本身的政治推力助手，在工作中把握好易班优课用户稳定、全面，内容学校自主设定，后台数据导入自主分析，并可与学校第二课堂活动、思想政治理论课课外学习任务相结合的优势，将易班优课运用到学生校园文化活动管理、第一课堂教学考核要求中。一方面达到了易班优课主题鲜明、有工作统计和分析的目的，另一方面又区别于其他新媒体平台信息发布不规范、参与人数没保障的弊端，做到优课课群建设内容有学校管理部门把关，学生管理行政力量助力开展工作，增强了易班优课思想政治教育的针对性和实效性。

（二）思想渗透融入学习、生活和娱乐全程。思想政治教育对人的思想引领、价值观的树立和行为的养成，是一种素质培养过程，要使思想政治教育更直观、更显性，必须增强教育的活力，创新教育载体或者平台。柳州职业技术学院在推广易班的过程中，充分考虑将网络思想政治教育与平台兼具的娱乐和生活服务功能结合，如制作各类活动宣传快搭、投票抢票活动、话题讨论或者进行网薪换物等活动，形式多样，但选取的主题都紧紧围绕思想政治教育，让学生在活动参与、知识宣传实践过程中收获思想感悟和价值观引导。以此思路，柳州职业技术学院发挥易班线上平台开放性、个性化和灵活性的优势，通过线上线下第二课堂互动活动来增强思想政治教育的互动性和活力，通过建设优质课程资源或自主学习平台，拓展思想政治教育的途径。

（三）坚持内容为王，既确保政治方向的正确性，又注重平台的内涵建设。目前面向学生的学习平台多种多样，内容广泛繁多，但是真正内容精准、有深度的平台还是很有限的。易班从建设之初就确定要走内涵建设道路，在发展过程中坚持做到内容为核心，即利用好易班平台自带的服务功能，找准学生思想政治教育的中心任务，不断在内容建设上下功夫。如针对每年新生入学的新生适应性教育指导、法治教育系列线上线下活动、禁毒防艾专题知识宣传、优秀传统文化普及、健康心理知识等，利用重要事件节点、节日的契机，通过丰富主题活动的内容，增强内容的趣味性、娱乐性和灵活性，提升平台的内涵建设水平。

四、易班优课建设存在的不足和改进方向

柳州职业技术学院易班目前发展平稳，也在努力提升教育和服务水平，但是如何更好发挥易班优课的优势，提高优课课群的操作便捷性，充实丰富课群个性化的课程资源，仍然是当前易班发展遇到的难题。

（一）课程开发师资力量有限，内容开发受限制。易班总部负责做好平台基础建设，学校根据学生管理服务需求进行自主研发，针对优课课群，学校自行建设课程资源，但目前柳州职业技术学院易班行政管理人员只有兼职一人，负责全校性易班线下线上活动组织、易班主页运行和日常学生队伍管理，二级学院分站也是由兼职的指导老师管理分站事务，任务繁重而人手严重不足。作为思想政治教育第一课堂主力的思想政治专任老师，自身也有繁重的教学任务和科研压力，开发线上课程需要付出额外时间和精力，尽管有专业基础和优势，但是真要完成课程开发或者是配合易班开展其他思想政治教育活动极其困难。因此易班优课的课群建设开发师资力量很有限，目前的课程内容也停留在几大类常识的普及，今后改革的重点就是整合各方力量，建设课程开发队伍，发挥专业教师的知识优势，不断丰富易班优课课群的内容。

（二）技术创新和研发实力不足，优课课群题型单一。易班是信息化应用平台，自然也需要紧跟信息技术发展的步伐，不断完善和开发新功能，易班优课的课群题库目前只能是单项或多项选择题，不能进行主观题、判断题和填空题测试，极大限制了知识测试的方式，内容选择上也必然受限。经过五年的使用，柳州职业技术学院发现由于题型单一，学生使用的热情不高，做题的随意性太大，以致测试和知识普及效果不佳。目前针对优课课群的新功能开发仍处于规划中，现有的研发实力无法达到预想目的，今后引进研发力量、加大开发力度是优课发展的突破口。

【参考文献】

[1]汤斌飞，姚海田，胡晓波.基于易班网络生态打造思政教育新格局[J].学周刊，2019（30）

【基金项目】柳州职业技术学院2018年学校学生工作理论与实践立项课题“基于易班平台增强高职院校大学生网络思想政治教育的思考与探索”（2018XB04）

【作者簡介】莫丽娜（1987— ），柳州职业技术学院讲师，研究方向：学生思想政治教育。

（责编 丁 梦）