高等教师职业道德规范

熊慧 李雪

摘 要：高等教师职业道德规范，是所有高等教育从事着都必须遵循的准则，在时代发展的今天，高校老师除了追随时代的步伐自我前进，该如何跟新时代的大学生和谐相处，以及高校教师除了在教书育人的前提下应具备哪些职业道德规范，文章就此展开分析论述。

关键词：高等教师;职业道德

一、爱岗敬业、奉献社会

之所以把“爱岗敬业、奉献社会”作为高校教师首要职业道德规范，是由于高等教育、高校教师在社会中的地位和作用决定的。大学生作为国家的储备人才，担负着祖国发展的神圣使命，是国家社会发展水平和竞争实力。所以说高校教师对于祖国花朵的培养可以说是起到至关重要的作用。从事高等教育，首先这个职业就是神圣的，是弘扬民族优秀文化的传播者，为社会培养高素质人才，为社会做出的贡献也是无可比拟的。

高校教师是我国接受教育时间最长、文化程度和学术水平最高的社会阶层之一，是中国改革开放二十多年教学事业上最大的受益者，理应对国家对社会对民族承担更多的社会责任。要做到忠于自己的职业，在自己的岗位上发挥自己的光与热，“爱岗敬业、奉献社会”，努力做到敬业、尽岗，为民族、国家和社会培养出更多更好的储备人才，高校教师理所应当做出自己的表率作用。

二、热爱学生、教书育人

（一）懂得相处之道

大学生作为新时代的标志之一，他们个性飞扬，有着新时代的面貌。高校教师在教书育人的过程中，该如何与现代大学生和谐共处？教师与大学生的关系是最基本的人际关系，教师起到主导作用，教师要热爱自己的岗位，热爱学生。一个老师只有热爱自己的岗位、热爱学生，才会把学生放在心上，培养出对社会有利的后备力量。

高校教师不仅要引导学生有正确的价值观，认知能力，还要赢得学生的尊重，这样学生才会跟着他的思路走，同时也要尊重学生，反之学生也会尊重你，做学生的良师益友。摒弃旧俗观等级观念，推崇民主教学观念，在做学问时能提出不同的见解。督促学生德智体美全面发展，做一个全方面复合型人才。根据学生实际状况做好思想政治工作，引领学生有正确的社会主义核心价值观，使学生能健康成长。

（二）高校教师要引导学生有道德自律的品质

高校教师起到引导作用，引导学生有正确的价值观。大学生首先要有自律的品质，在认同社会道德规范的基础上，把道德规范进行自我约束，形成无意识的一种举动，并按照规则制定进行“照章办事”，在严格要求自己的同时倚靠自身坚的定信念长久的坚持。

具体从三个层面来理解：第一，道德自律是自己对自己的一种自我约束，是长久以后来切身实际的运用到生活的各个方面，是多重道德自我约束的集合;第二，道德自律是以他律为基础的;第三，道德自律是行为、情感、认知、意志四种因素协调平衡发展的结果。道德规范修养是自身约束形成习惯后的一种价值观体现，其中具体包含以下几层：第一，大学生作为社会的人才输出的重要来源，是祖国伟大的建设者和接班人，道德自律是大学生首要养成的品德;第二，自律品质有最终标志; 第三，自律品质有养成目标。通过长久的自律养成良好的行为习惯，从而具备高品质的优秀品格。

三、求知创新、治学严谨

在二十一世纪发展的今天，大学教师作为改革开放教育上最大受益群体之一，也为了回馈社会，必须在知识上大胆创新，既要会做科研，也要会教书育人。在做科研的道路上任重道远。

做科研是艰苦的，要耐得住寂寞，沉得下心，戒浮戒躁才能成功。必须决绝一切虚假，脚踏实地钻研，没有捷径可以走，真正的科学容不得一丝的虚假。不仅自己要做科研，也要带领学生参与其中。时代发展到了今天，创新求实创新、与时俱进，教师更要不但的自我发展，吸收新的知识，才能更高的为国家和社会培养更优质的人才。其次，高校教师也不断追随时代的步伐，掌握最新的学术理念，积极推动学术科研的进步，这是时代赋予教师的神圣使命。再次，由于当今时代学术不良之风，高校教师要摆正姿态，增加责任感，正确的对待学术研究。自觉的教师的尊严和教师的声誉，遵守职业道德规范及学术研究的基本准则，反对虚假之风，急功近利、投机取巧。要忠于真理，求实创新，探索真知。严禁抄袭，粗编乱造，甚至篡改他人的劳动成果，伪造学术数据等等一切有背职业道德规范及学术研究的基本准则。依照法律法规和学术规范，合理的利用资源，自觉维护好学术风气，严谨治学，做一个优良知识的传播者。

四、团结协作、关心集体

高校教师工作即神圣确是一项涉及方面广的工作，不仅要做好教书育人、科研创新，还要处理好和学生的关系。还要与社会、学校、家长各方面的合作去处理好和每一个学生关系。高等教师说到底其实是服务型行业，为社会培养储备人才，成败关系到祖国未来的发展。教师作为学校的一份子，学校的荣辱都和教师的工作生活相关，教师作为集体的一员，就必须用集体主义原则处理各项事务，包括科研、教育、社会关系等等，就必须把教育事业和学校的利益放在第一顺位。共同培养优秀人才使我们最终的目的，要团结合作，既要團结同事，也要团结学生，科研不是一项个人事业而是需要集体参与。毛主席说过，要团结一切可以团结的力量。要完成人才培养、科学研究和社会服务任务，仅仅靠单个教师的辛勤努力是不行的，必须依靠广大教师同心协力、相互配合.从教学方面看，大学生四年要学习几十门课程，既要学习专业知识，又要锻炼各种能力;既要培养科学文化素质、业务素质，又要培养思想道德素质、心理素质，这一切显然要靠集体、要靠广大教师相互协作.从科学研究方面看，科学发展到今天，几乎所有重大的突破都不可能凭一己之力，而要靠集体攻关来完成，只有好的团队才能干大事，才能出高水平的科研成果.团结协作、关心集体，高校教师首先要加强彼此了解和团结，互相尊重，互相配合，互相学习，互相帮助，取长补短，共同提高，正确处理好人际关系。

五、以身作则、为人师表

高校是培育人才的重要基地。高校教师是我国学历层次最高群体之一，应积极的为社会做出表率，不管是公益活动还是道德建设上面都应正确响应国家号召。为人师表即使教育教研必须以身作则，向大学生传授先进的专业知识。高校教师在教学过程中，一方面要以自己的专业知识及修养教导大学生改如何深入快速找到做学问的方式方法，掌握过硬的专业本领，为国家和社会献出自己的力量;另一方面，高校教师要以自己的文化底蕴和行为习惯深度教导和影响大学生，让他们有样学样、耳濡目染的受到感染。本身大学教师在学生心里还是有敬畏之心的，教师的以身作则也是学生模仿的范本，所以大学教师要注重自己的行为习惯，谨言慎行、言传身教，给学生留下好的印象，才能顺利进行教学工作，在教育上取得成功。

高校教师具有勇于探心求新、严谨治学、求真务实的教学态度和学术精神，又具有言传身教、爱岗敬业的心态，必然会在学生中一定的权威，而又有权威的老师，大学生是愿意听从他的教导，虚心学习的，自然而然这样的教学课程效果就不会差。正因如此，古今中外，尽管教育方式不同，社会的制度不一样，但是师德上都大致相同，出于对学生的责任感上，老师基本都会以身作则，严格要求自己。

高校教师要有正确的人生观和价值观，要有坚定的政治素养和严谨的教学态度，其实要遵纪守法，树立良好的教师形象，按照社会主义核心价值观严格要求自己。论文曰“三人行必有我师焉”，要多听听学生的不同见解，了解的门思考过程，不对的要指出，对的要听取。保持良好的教学风气，创造有生命力的课堂，把课堂适当的给学生，利用现代化的教学手段学以致用，教学目的都是一样的。要热爱学全体学生，热爱集体，平时多关心学生，多和学生沟通，不挖苦、不讽刺、不体罚建立良好的师生关系，平时要注重衣着、礼貌待人，举止端庄、言语文明，以身作则去感染学生，是学生健康成长。

作者简介：熊慧，湖北科技学院，教师，研究方向：产品设计;李雪，武汉商学院，教师，研究方向：数字媒体艺术。