新媒体时代下高职院校校园文化建设方向探索

摘 要：文章从时代背景、高职学生的受教育需求与高职院校自身的发展出发，阐释了高职院校进行校园文化建设的必要性，也由此引出，在新媒体时代下如何把握好校园文化建设的方向的问题。笔者从四个方面探索了如何做到保证高职院校校园文化建设的质量，从而促进高职院校在校园文化建设中利用新媒体真正达到提升校园文化软实力的目的。

关键词：新媒体;高职院校;校园文化;建设方向

随着我国各行各业的飞速发展，社会上对于各类人才的需求亦同步激增;据某教育网站数据显示，每年的新增劳动力中，10个人当中就有7个人毕业于职业院校。如今，我国是职教体系规模最大的国家，我国的高职教育也正处于飞速发展中。但目前国内高职院校普遍存在重视技能、专业上的职业教育而忽视了校园文化建设的现象。对于高职院校来说，这一点尤其需要被重视。高职院校虽然有区别于传统的高等本科院校，但依然属于我国高等教育院校中的一部分，而校园文化的建设水平正是一所高等院校除了教学质量之外最闪亮的招牌。如何从全国数百所高职院校中脱颖而出、培养出更符合社会需求的人才，就务必要在高速发展职业专业教育的同时，大力提升校园文化建设软实力，增强校园文化吸引力，才能真正培养出素质全面、真正适应现阶段社会岗位要求的高水平人才。

在互联网的推动下，全球已步入新媒体时代。高职院校的主体——高职学生，正是最容易接收各式新媒体所传输的大量庞杂讯息的群体。互联网讯息良莠不齐，难以甄别;如果缺乏适当的引导和筛选，极易误导学生。在新媒体时代，高职院校务必要摸清校园文化建设的方向，确保能够潜移默化地为学生们营造正能量的文化氛围。如何做到？可以从以下几点着手。

一、坚持在校园文化建设中注入社会主义核心价值观

即使在新媒体时代，高职院校的校园文化建设也依然要坚持从学校实际出发，以科学理论为指导，教育学生牢记中国特色社会主义的共同理想并将其作为高校校园文化建设的主题，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，搞好意识形态教育，坚持立德树人，将助力学生追寻社会主义先进文化作为校园文化建设的发展方向和目标，始终以为国家培养合格的社会主义新工匠为主要宗旨和任务。这就需要高职院校开展多种校园文化实践活动、创新活动形式，再借助新媒体、新科技等方式、手段进行正面传播，既可丰富校园文化内容，又能提升校园文化的影响力。

二、增强师生媒介素养、提升新媒体信息甄别能力

媒介素养的定义大致可以理解为人们对各种媒介所传递信息的理解、判断和分析并加以利用的能力和素养。新媒体时代是一个信息爆炸的时代，如何在庞杂的信息中挑选出积极向上、健康有益且能促进学生成长的信息？这就需要形成相应的媒介素养，而它并非天生具备，而是要经过专门学习才能获得。在高职院校校园文化的建设中，教师是引导者，学生是参与者，所以对于高职院校来说，不光是学生需要增强媒介素养，教师也一样需要增强。教师由于具有一定的学识基础和社会阅历，媒介素养的提升相对来说渠道较多，例如可以通过继续教育培训进行提升，通过互联网查找资料自学等。但高职学生媒介素养的提升就需要学校加以引导和教育了。

目前，以互联网、智能手机为载体的新媒体在商业利益的驱使下，形成了一些以单纯感官刺激为主、对受众的理解力要求较低的流行文化。例如所谓“网红”进行网络直播赚取打赏赏金，导致高职学生误以为成为“网红”便无需上学，通过网络直播便可走上人生巅峰……这些文化渗入校园，对广大高职学生的世界观、人生观、价值观的塑造产生了极大的负面影响。再加上如今新媒体无处不在，很多高职学生已经开始尝试涉猎自媒体运营（开启个人信息公众平台），高职院校学生媒介素养的提升教育迫在眉睫。

所以高职院校要在日常课程教学外融入提升学生媒介素养的素质教育课程，在培养学生掌握职业技能的同时，加强学生对互联网相关法律法规知识的了解，加强网络道德教育，提高互联网安全意识，让学生明确区分虚拟世界和现实社会，提升辨别信息的能力，形成文化审核能力，抵制落后的负面媒介信息，不受互联网上西方个人主义与腐朽生活方式的影响，最终达到以新媒体作为工具、利用新媒体来创建多种形式的校园文化建设形式的目的。

三、利用新媒体平台打造积极向上的校园青春文化

毛主席曾经说过“青年一代是早上七八点钟的太阳”，如今的高职院校大学生多为95后及00后，是最能接受新鲜事物的一代。为了打造更符合新时代大学生的校园文化，高职院校要在创新校园文化形式、丰富校园文化生活、积极打造朝气蓬勃的校园氛围上下功夫，从而达到通过校园文化来引导学生建立正确的三观、引导学生向上向善、求真求美的目的。

新媒体作为高职院校校园文化建设中的重要平台务必妥善利用，在平台运营上要充分发挥学生的自主能力、创新能力和教师的指引作用。教师要始终给予方向性指导，引导学生正确运用新媒体平台：首先要做到在平台上发布符合新时代青年大学生需求、能够体现当代大学生积极向上精神风貌的校园青春文化。第二，还要积极发布高职学生喜闻乐见的健康的校园流行文化，例如天津职业大学学工部微信公众平台于2019年6月推出的“菁彩校园——职‘音你而唱” 主题系列推送，主要内容为校园学生歌手自己作词改编、表达爱校之情的歌曲。该系列受到了广大学生的热烈欢迎和讨论，这样的校园文化建设形式也正是符合青年大学生喜好的形式。新媒体时代，各类新媒体首当其冲成为制造和传播青春校园文化的系统和平台，而青年学生又是传播校园文化的主体，学校更要积极调动学生参与到校园文化建设中去，同时发挥监管和引导作用，积极打造学生喜闻乐见的校园文化活动，营造有利于高职学生全面发展的校园文化氛围，真正发挥高职院校在社会主义先进文化建设中的阵地作用。

四、架构合理的校园新媒体体系，提升优秀校园文化的辐射力和影响力

如今，新媒体对高职院校学生心目中校园文化的观念、内容和传播方式等方面都产生了很大影响。所以，新媒体时代下，高职院校在进行校园文化建设的同时，要架构合理的校园新媒体体系，最少形成院、校两级新媒体体系，以天津职业大学为例，各二级学院团总支有自己的院级新媒体平台，学校学工部和团委则搭建了校级新媒体平台，各级新媒体平台归属校宣传部统一监管。对于当今高职院校来说，最常用的新媒体平台就是“两微一端”，这也和高职学生们的日常使用习惯相统一。如此一来，高职院校一旦打造出符合学生需求、适合学生接受、契合学生兴趣的校园文化活动时，便可通过合理的新媒体体系进行传播。例如，天津职业大学于2019年5月打造的“心向祖国、青春踏歌”系列活动，各学院学生自主选择心仪的歌曲献唱五四百年纪念，并自行拍摄MV向祖国70周年华诞献礼，最终十个二级学院的献礼MV均通过各二级学院团总支微信平台、校级学工部微信平台、微博、学校官网进行传播，通过互联网辐射全校乃至天津市、全国。学生既是校园文化建设的主体，也是优秀校园文化辐射和影响的受众，从而形成良性循环，进一步促进高职院校校园文化建设。

五、结语

在新媒体时代下，各高职院校都在积极利用新媒体技术与平台大力推动校园文化建设，原有的校园文化建设理念和方式正在不断演变，校园文化活动不再是模式化、应付式，而是通过新媒体的传播不断地接受筛选，形式老旧的、文化影响力不大的校园文化活动将被学生不断淘汰，取而代之的是传播效果好、正面引导力强、形式新颖的各类校园文化活动。新媒体技术已经是当前高校文化建设的重要发展手段，新媒体平台也是高校文化建设的重要阵地。在如今国家大力推动职教改革的时代背景下，探索如何用新媒体来建设高职院校校园文化也正是提高学校文化软实力、增强高职院校核心竞争力的需要，是高职院校发展中的必走之路，也是培养高素质、高水平、高技能人才的需要。新媒体时代高职院校的校园文化建设，务必要先从理念层面入手，坚持在正确的理论指导下，确保校园文化建设工作与社会主义核心价值观教育方向统一、融为一体;再加强师生对新媒体传播的各类讯息的甄别能力，从而让新媒体成为真正打造和传播优秀校园文化的工具，真正促进校园文化建设，为高职院校培养新时代新工匠营造最优质的文化氛围。

参考文献

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[2] 谭玉兰.职业院校校园文化建设研究[J].新西部，2018（30）：142-143.

[3] 张艳艳.职业院校校园文化建设研究[J].教育现代化，2018（42）：83-84.

作者簡介：袁晓瑢（1996.04- ），硕士研究生，毕业于哈尔滨师范大学传媒学院，现就职于天津职业大学。