回归教育本质，打造自主互动课堂

谢雪峰 陈丹

摘  要：教育的本质是回归生活，激发孩子学习的愿望，享受学习的乐趣，培养健全的人格，让人快乐、让人幸福、让人学会交流，不断丰富自我、提升自我、完善自我。

关键词：自主互动课堂;回归教育本质

课堂是教育教学的主阵地，实现教育的价值，回归教育的本质，提高教学效益，要以课堂为突破口。教师要以科学的理念为指导，运用灵活的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习;引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作;充分激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，让学生在轻松、民主、愉悦、宽松的学习氛围中主动获取知识，不断充实自我。

教学是双边活动，实现有效教学，既要求教师转变观念，讲求方法，提高教学素养，又要求学生主动学习，积极参与，巩固积累。教师要努力做到以下几点：

一、转变观念，建立和谐的师生关系

历代教育家都很重视教学中的师生关系。两千多年前的孔子在教学和生活中时刻关爱着学生，以其民主、平等、和谐的师生关系，引发了师生间的情感共鸣，极大地激发了学生学习的积极性、主动性，促进了教学的有效进行，创造了“三千弟子，七十二贤”的教育盛况。今天，为了适应社会发展需要，为了培养终身学习、全面发展的人才，为了充分发展学生的主体性，解放其思想，张扬其个性，激发其创造能力，培养其创新意识，我们更应该与时俱进，创建和谐的师生关系。新课程改革的实施要求教师与学生建立平等的关系，要求教师与学生建立深厚的师生情谊，从而达到使学生在快乐中学习的目的。建立起教师与学生之间的朋友式的和谐关系，不仅可以使学生在和谐的氛围中学习和成长，还可以促进学生积极探索知识，形成积极的人生观和价值观。为此，师生之间应该做到互相尊重，互相理解，互相沟通，互相交流，建立和谐的师生关系。和谐师生关系的构建有利于教学效果的优化和教学目标的完善。其中教师在和谐师生关系的构建中起到极其重要的作用。在新时期，构建和谐师生关系要从提升教师素养及转换其自身角色、树立以学生为本的教育观念两方面入手。随着教师整体素养的提高和教育观念的转变与新时期素质教育的逐步适应和构建。

二、改变传统教学模式，构建自主互动的课堂

1.备课时，老师必须转变教案的设计思路

导学案设计是每位教师的必修课。传统的教案设计基本依据课本从头讲到尾，贯穿始终的是抽象的理论知识，学生能够参与的练习较少。而新型课堂强调学生全程参与课堂学习，决不能把学生排除在课堂教学活动之外。这就要求教师在设计教案的同时了解学情，认知备课，设计学案。让学案、探究、谈论等活动贯穿始终，学生全程参与。

2.改变课堂结构

教室撤掉讲台，墙壁上多装两块黑板，学生由排排坐变成一个个小团体，用这样的方式强迫教师走下讲台，让学生走向展台，让学习成为主体。虽说形式的改变是浅层次的，但对这所学校而言，这就是革命。这样一种形式的改变，让课堂教学基本要素之间的关系发生了变化与重组。比如，教师与学生之间的教学关系由基于教材和备课经验的教与学，转变为基于学生问题和学生学习经验的导与学;课堂的教学环境由教师充分预设地讲和学生静悄悄地听，转变为教师带着学生互相合作的共同学习，教师不再是单纯的“翻页笔”，黑板不再是教师独占的“江湖”，学生在课堂有了活动空间，为创造性学习提供了可能。

3.构建自主互动的课堂，提高课堂教学效益

传统课堂是“老师讲、学生记”，是单向度的霸权、教师中心、教师讲授为主、目标是追求考试分数。而新式自主互动课堂的要素：课程、老师、学生、小组、展示、能力、人格等。新式課堂要素的数量增加了、性质发生了根本改变。新式课堂是学生中心、相互交流、学生也传授、目标是人的整体发展。打造自主互动课堂的学习方式，就是新课改主张的自主、合作、探究的学习方式。我们进一步引申：学生可以学会的，都交给学生自己学;自己学不会的，同伴相互帮助学;学生自己能做的事，都交给学生做。

教师首先提出自学的要求，指导学生自学教材。在自学的过程中，本着先整体后部分，先宏观后微观的原则，先整体感知，理解教材，直奔主题，不要在细节上下功夫。如文科教学，先通过速读课文复述课文的大意和故事情节，归纳出课文的主题思想，字词和分段的问题，然后再解决。理科教学，要让学生在自学教材的基础上先解决主要问题和核心问题。教师在指导学生自学时要做到四明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求，这样学生才能高效率地自学。

对于在自学中发现的问题或教师设计的核心问题，组内或组间进行交流探讨（包括老师的点拨），相互印证证学习成果，研讨疑难问题。

要求，教师分配任务要明确，具体到组，以免混乱低效，教师通过多种形式对本课学习内容进行达标检测。如文科可以用复述、背诵的方式，理科可以用当堂解题的方式等。

我想，不忘初心，每一位教师发挥出自己所有的光芒，去争取照亮和温暖每一个孩子，对每一个孩子都产生积极地影响，这就是我认为教育的“本质”，也是对教育的一个诠释。总之，我们要认真学习和贯彻落实《规划纲要》精神， 切实改变“变味”的教育，让教育回归教育;切实改变“目中无人”的教育， 坚持以人为本的教育;切实改变束缚学生的教育 ， 把学生解放出来 ， 真正把每个学生的优势潜能充分开发出来。

总之，真正有了自主互动课堂、回归教育本质，师生就会过上一种幸福完整的教育生活。有了幸福的校园生活，相信在我们的校园中、课堂里，看到的是张张笑脸，那才是我们梦寐以求的学校最自然、最美丽的图景。

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