社会主要矛盾转变下的高校思想政治教育发展路径研究

【摘 要】 本文阐述了社会主要矛盾与高校思想政治教育的内在联系，即社会主要矛盾决定高校思想政治教育发展方向，高校思想政治教育的发展为社会主要矛盾的解决与转化提供人才保障。依据社会主要矛盾转变对高校思想政治教育发展提出的新要求，提出了社会主要矛盾转变下高校思想政治教育发展的新路径：要以人为本，关注大学生精神需求;勇担使命，强化意识形态教育;拓深拓宽渠道，提升思想政治教育质量。

【关键词】 社会主要矛盾;高校;思想政治教育;发展路径

习近平总书记在党的十九大报告上指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经从人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。[1]这是党时隔36年再提我国社会主要矛盾，党对我国国情做出了正确把握，提出我国发展生产力是要提高供给质量以满足人民群众多样性的需求。社会主要矛盾的转变不仅为新时代中国特色社会主义提供了前进方向，同时也为各项事业的发展，包括高校思想政治教育的发展提出了新的要求。

一、社会主要矛盾与高校思想政治教育的内在联系

社会主要矛盾与高校思想政治教育存在辩证统一的关系，一方面，社会主要矛盾制约着高校思想政治教育发展的方向，另一方面，高校思想政治教育的发展又会促进社会的发展，为社会主要矛盾的解决与转化提供人才保障。

1、社会主要矛盾决定高校思想政治教育发展方向

经济基础决定上层建筑，每个时代有每个时代的发展目标，社会矛盾特别是主要矛盾，是推动社会发展的内在的、根本的决定力量，它的转变代表着新时期生活方式、思想观念都有了一定的转变，从而对社会实践提出新的要求与目标。新时期高校思想政治教育发展不能脱离时代特征，不能脱离社会主要矛盾的变化所带来的影响，因此，当主要矛盾发生转变时，社会对高校也必定提出新的要求。大学生思想政治教育是高校教育工作者根据国家和社会对教育的要求对大学生有目的地施加影响，使其养成符合国家和社会发展需要的思想品德和政治素养的教育实践活动。[2]因此，高校思想政治教育的发展要顺应时代发展的方向，要应对时代所提出的新要求及新挑战，才能为大学生思想政治教育提供更好的引导。例如人们对美好生活的向往反映在高校体现在学生自主意识的提升，产生更广泛更丰富的需求以及学生对于高质量学校和学科的要求等等，这决定了未来一个阶段高校思想政治教育的发展方向。

2、高校思想政治教育的发展为社会主要矛盾的解决与转化提供人才保障

社会离不开政治的引导，而思想政治教育主要集中于高校，對于社会主要矛盾的转化与解决离不开高校这一主阵地，正如习近平主席在全国高校思想政治工作会议上所言：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”[3]高校思想政治教育为中国特色社会主义服务，为社会提供主力军，围绕社会要求培养社会所需要的人才，当前随着社会主要矛盾的转变，党和人民群众意识到我国目前不是没有物质生产，而是物质生产的质量满足不了人们逐渐多样化的需求，造成需求外溢，因此，提升质量势在必行，而高校作为培养人才的主阵地，对大学生的培养要适应新时代发展的需要，培养有理想、有创新、有能力、有本领的人才为社会服务，从而为社会主要矛盾的解决与转化提供人才保障。

二、社会主要矛盾转变对高校思想政治教育发展提出的新要求

1、更好的满足学生需求

人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。坚持人民主体地位，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标是中国共产党一直努力的方向。以人民为中心是社会主要矛盾转变的立足点，新时代的社会主要矛盾提出要满足人民对美好生活的需要，从满足物质文化需要到满足包含经济、政治、文化、社会、生态等等各方面的美好生活需要，说明人们已经从马斯洛提出的最基本的生存需要向发展需要转变，人民群众对于物质文化生活的要求不仅有量的提升，更有质的飞跃，人作为实践的主体、价值的主体越来越发挥强大的作用。

高校思想政治教育肩负着育人的使命，当前，高校教育对象主体意识的逐渐觉醒，有了更强的自我感和主观能动性，对于事物不像以前以教育者为主体被动的接受，而是有了自己的观点和看法，这就要求高校思想政治教育更要注重学生情感需求，坚持以人为本，立足教育对象本身，在发展过程中既要尊重学生自主意识，又要满足学生的多样性需求;既要重视专业学习，又要满足学生的全面发展，使得大学生不仅有所得，更有所获。

2、应对多元化价值观

社会矛盾的变化意味着人们精神境界的提高，对社会文化有了更强的了解欲望和参与积极性。改革开放40年来，我国取得了前所未有的进步和举世瞩目的成绩，但是与此同时社会中各种思潮相互交织，资本主义意识形态渗透，网络传播信息纷繁复杂，人们的辨别力和判断力参差不齐，高校中大学生接受新事物的能力快，思维活跃，在这样多元化的价值观的影响和冲击下，很容易受到社会中不良思潮的诱惑。因此，高校思想政治教育应牢牢把握社会主义办学方向，加强主流意识形态教育，认真贯彻落实习近平中国特色社会主义思想，以新思想顺应新变化、以新理念化解新矛盾、以新战略勾勒新目标，以新理论教育和引导群众强化“四个意识”、坚定“四个自信”，攻坚克难，努力解答时代问卷。[4]

同时我们也要认识到，虽然我国社会主要矛盾发生了变化，但没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段，我国的基本国情没变，指导思想更没有变，[5]要牢牢坚持马克思列宁主义思想，与时俱进，创造性的继承发扬中国特色社会主义思想，在意识形态教育的基础上加强大学生理想信念、责任担当等教育，要引导青年学子为中国民族伟大复兴不懈奋斗。

3、着力解决高校思想政治教育发展不平衡不充分问题

新时期社会主要矛盾反映出的问题是人民对美好生活的需要向往与不平衡不充分的发展不能满足这一要求之间的矛盾，不平衡不充分发展并不是我国没有发展，而是发展的质量不够，不平衡从横向上来看，我国各区域发展仍不平衡，城乡间、地域间仍存在着许多差距，不充分是指从纵向看深度不够，动力不足。高校是社会的小缩影，面对着学生不断提高的思想政治需求，高校思想政治教育也存在不平衡不充分的现象。首先是区域发展不平衡，资源发展不平衡，经济发达的地方一般也集中着高质量的学府，高等学府集中了全国优质的师资与人才，越好的高校越吸引资源，而好的资源造就了更好的人才，如此优势循环，使得其他偏远地区的高校发展缓慢;其次是学科关注不平衡，对于思想政治教育的普及与学习并未在所有专业引起重视，一些专业以专业知识为重，使思想政治学习流于形式化;高校思想政治教育不充分的发展表现在深度不够，创新不足，教育手段不够多样、教育方法不够灵活，学生的认可度还有待提升等等。

所以根据习近平总书记在全国高校思想政治工作的会议中提出高校思想政治教育要“因事而化、因时而进、因势而新”的指示，高校思想政治教育不能墨守成规、一成不变，要与时俱进、不断创新以提升思想政治教育质量。

三、社会主要矛盾转变下高校思想政治教育发展的新路径

1、以人为本，关注大学生精神需求

随着新时代社会主要矛盾的转变，高校应转变从前一味灌输的教学模式，更关注学生的精神世界和内在需求，目前学生与学校间的摩擦频发，也正是由于学生对自己“美好生活”的向往和追求，这是不可避免且不能避免的，高校应更关注大学生精神需求，重视引导和激励大学生创造美好生活。

首先，引导大学生树立正确的美好生活价值观。思想政治教育要正确平衡精神世界与物质世界的关系，随着社会生活的进步，大学生的课余生活也随之丰富，去咖啡店喝杯咖啡，去网红店拍个照片、追求个性化，朋友圈的丰富显示了当代大学生多彩多样的生活需求，但应注意适度，美好生活并不是大学生拿来贪图享乐的借口，大学生应自觉抵制庸俗、低俗等需求，不能养成攀比、享乐的坏习惯。物质世界的富足并不能带来真正的幸福感和满足感，大学生对美好生活的需求应体现在丰富的精神世界，积极的求学精神，健康的生活习惯等等，保持对生活的热情，不断丰富自己的精神文化生活。同时高校在引导大学生追求美好生活时也要注意方式方法，在网络便捷的时代，不应将网络当作自我发泄的途径，维护自己权利的方式有很多，尽量采取沟通交流的方式，互相站在对方的角度考虑问题，杜绝网络暴力。

其次，激励大学生创造美好生活。实现美好生活并不是等着天上掉馅饼，这需要每个人的努力与奋斗，为此高校应鼓励大学生从以下几方面进行自我提升。一是丰富精神世界，在高校时间相对自由，但学生对空闲时间的把握有待提升，不论是加强专业知识学习，参加社会实践为职业选择做准备还是参加兴趣活动提升自己，只要合理利用时间丰富自己的精神文化生活都是可取的;二是提高综合能力与素质，学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径，青年学子正处于学习的黄金时期，应不遗余力提升更新知识观念，锻炼实践能力，培养自己的综合素质，在保证个人安全及学业完成的前提下参加社会实践活动，将课堂知识与社会实践相结合，不仅增强了自我独立意识，更是有助于提前适应社会;三是提高创新能力，创新是引领发展的第一动力，大学生有朝气、对世界充满探索和好奇，是最具有创造性的群体，广大青年要有敢为人先的勇气，培养创新意识和开放思维，不唯书、不唯上、只唯实，敢于批判，敢于创新。当前，社会迅猛发展，“微时代”的便利以及信息技术的普及应用，使我们越来越需要加快速度跟紧时代的步伐，不断去接受新思想、新文化以及新技术，培养自己学术创新、科研创新能力，逐渐形成创新思维。

2、勇担使命，强化意识形态教育

社会主要矛盾的转变显示出当前人民的思想与需求更为广泛、复杂与多样，大学生处在价值观、人生观建设时期，高校思想政治教育应牢牢巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，提高大学生理论修养，牢固树立理想信念，培养其责任担当意识，为伟大复兴中国梦的实现助力添彩。

提高大学生理论修养，树立理想信念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为青年学生一生成长奠定科学的思想基础。[6]高校要加强大学生理论教育，同时激发大学生学习理论知识的积极性和主动性，提高大学生理论修养。当前实现中国的伟大复兴是全国人民共同的理想，也是我们长期努力的远大目标，大学生应在此基础上树立自己个人目标，将个人理想与中国梦这个社会理想统一起来，将个人努力与民族复兴结合起来。去年正值五四运动爆发一百周年纪念，100年前的五四运动爆发于民族危难之际，是以先进知识分子为代表开展的彻底反帝爱国运动，在当时的恶劣条件下，青年学子展现出了勇气与智慧，展现了自己的价值。作为100年后今天的新青年，我们更应以青春理想，青春奋斗，青春担当去筑梦、圆梦，在新时代建功立业，实现理想。高校承担育人的使命，以培养新时代“四有”青年为责任，引导和帮助大学生自觉将自身发展与中国特色社会主义伟大事业连在一起，为伟大中国梦的实现助力添瓦。

3、拓深拓宽渠道，提升思想政治教育质量

目前高校思想政治教育发展不平衡不充分的现象表明学校的思想政治教育应拓深拓宽渠道，改善高校思想政治教育发展不平衡不充分的现象，提高高校思想政治教育质量。

首先，改善高校思想政治教育发展中不平衡现象，资源分布的不平衡不能在短期内改善，高校可以将“引进来”与“走出去”相结合，将好的资源互通有无，请思想政治教育学科带头人或者专家学者来校做讲座，固定与几所高等学校建立友好往来关系，鼓励优秀学生外出交流学习等等，除此之外，学校内思想政治教育在学科间分布不平衡，思想政治教育的学习不应局限于个别专业，广泛普及思想政治教育，吸引其他学科的人才参与到思想政治教育的学习中同样重要。目前大多数高校都将普及思想政治教育的学习限定在一两门课堂学习上，短期的学习并不能将马克思主义理论深入人心，学校可以定期举办有关思想政治教育的讲堂与讲座，鼓励全校师生参加交流，在举办思想政治论坛时也可以设其他学科投稿的分论坛，通过其他学科学生看思想政治教育发展存在的问题也许会有新的收获。

其次，改善高校思想政治教育发展中发展不充分现象，让思想政治教育理论真正入脑入心。一是丰富教学内容，改变以往思想政治教育枯燥乏味的课堂印象，当前思想政治教育理论教学内容与实践联系不是十分紧密，一味的理论灌输不仅吸收不了知识，还会引起学生反感，在课堂中丰富实践内容，增强思想政治教育与现实生活中的联系，增加学生代入感与参与感，举实例、讲新课，将思想政治教育内容朴实化、大众化、趣味化，使广大学生逐步对思想政治教育课程改观并愿意主动学习。二是创新教育方法，转变传统教育手段，学会利用多媒体等先进技术为思想政治教育服务是当代高校思想政治教育需要努力的方向，创建网络文化平台，寓思想政治教育于网络文化活动中，用学生感兴趣的手段达到教育学生的目的。方法是涌现了很多，但实际的应用还需要根据不同高校、不同教育对象的实际情况进行有选择的创新，避免机械的重复，避免流于形式化的学习，提高高校思想政治教育的实效性与质量。

【注 释】

[1][5] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].人民出版社，2017.10.11-12.

[2][6] 魏建功，任爽.新時代社会主要矛盾变化视域下的大学生思想政治教育及实践路径[J].学术探索，2018.10.

[3] 陈晓红.新时代高校思想政治工作的新形势新内涵新要求——学习习近平关于高校思想政治工作的重要论述[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2019.05.

[4] 刘卫琴.刍论新时代思想政治教育“变”中“不变”——基于社会主要矛盾转化视角[J].理论导刊，2019.4.79.

【参考文献】

[1] 陈华洲，赵耀.社会主要矛盾转化视域下思想政治教育的现代转型[J].思想政治教育，2019.02.

【作者简介】

王鹏宇（1993.7—）女，海南大学马克思主义学院思想政治教育专业研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践.