论初中体育教学中学生体育兴趣的培养路径

杨威

【摘 要】初中生是少年青春发育的重要时期，参加校园的体育项目，可以有效地促进初中生身体健康。体育教学的学习内容枯燥，教学方法老旧，教学内容单调，让初中生在体育课上缺少着一定的积极性和学习兴趣。为了进一步培养学生的学习兴趣，提出以下几点问题。

【关键词】中学生;体育;教学

一、前言

学生在进入初中阶段，运动能力水平有着很大的提高，在体育课上可以开展一些有效的体育锻炼以及活动，在有效的条件下，体育教学仍然有些过于单调和枯燥，很容易让学生产生厌烦心理以及对于体育的不重视。目前主要采用多种不同的方法来促进学生的学习兴趣，让学生不但喜欢运动爱运动更喜欢上体育课，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

二、初中生目前学习现状

（1）学习的广泛性。学生在升入初中后，随着学习的加深，知识不断扩大，他们的关注点不光关心课内的学习和锻炼，对于体育活动之类的比赛也有着很大的兴趣。

（2）自主选择性。学生喜欢各式各样的运动项目，男生喜欢篮球、足球、武术、排球等这种竞技类项目，而女生则喜欢舞蹈、体操、跳绳等比较轻巧的项目。

（3）学生兴趣的连续性。到了初中，学习环境与学习条件都有着很大的改善，学生可以在学习知识储备知识的期间，了解体育活动，培养自身兴趣，这正好也让学生们的兴趣变的稳定。

（四）学习内容的深刻性。随着知识水平不断地提高，学生逐渐地会对一些复杂的事情产生兴趣，比如武术动作，随着学习的深入，动作也会复杂起来，学生学习时，他们更希望的时了解动作的原理，而不是单纯的掌握动作要领。

三、目前初中体育教学存在的问题

（一）体育教学模式过于死板

我国的许多地区有着传统的教学方式，对于体育教学缺乏创新，教学活动也是单一，缺乏合理性，初中生大多数都是讲体育视为是用来放松的课程，体育教师对这方面缺乏管理，完成教学任务后，就不在管学生让学生自由活动，几节课之后对于初中生来说体育就等同于玩，学生们往往都期待着教学结束，对所要学习的内容并不重视。教师的教学模式过于死板，不变通，按着传统的教学模式进行教学，学生每次重复着一样的事情，对此失去了体育应有的活力，学生的兴趣难以得到提高[1]。

（二）学生缺少主动性，参与度不够

学生缺乏体育意识，没有想过主动参与体育训练或参加体育活动的想法。由于应试教育一直占与主导位置，学生大部分时间都被占用，缺少运动，想玩不会玩。男女生的身体发展有着一定的差距，在运动这方面可以看出有着明显的区别，且心理状态的不同，在受到情绪的影响时，就极少参加体育项目。

在体育教学中注意力不集中。学生的注意力不在课堂上，注意力不集中练习时不积极，对于学校开展的体育活动不关注、不参与，有时甚至是产生逆反心理，这时教师就要引导或监督学生的学习状态。学习兴趣较弱。有一些学生对于体育学习有着一定的困扰，不会主动了解关于体育的各项活动，不积极参与教师或学校组织的相关活动，教师要对这些学生进行及时的引导。

（三）教师缺乏对学生的引导

一些教师不重视教学，对自身的教学内容模糊，对于学生积极参加体育活动心理不够重视，缺乏体育课上应有的氛围营造，也不带动学生学习热情，这对于学生的体育兴趣培养是十分不利的。体育教学也要像是其它教学一样，要循环渐进的去引导，学生对于新的项目要有一定的时间去适应才能够更好的接受。如果继续传统的教学模式，学生会产生厌烦心理，体育教学就很难实现真正的目标[2]。

四、培养学生对体育的学习兴趣

（一）科学教学方法 培养学生学习兴趣

科学的教学方法不但可以培养学生的学习兴趣，还能有效的提高课堂的教学质量，培养学生良好的学习态度，在课堂上结合学生的实际情况，用生动活泼、富有趣味的方法来引导学生。用“接力赛”的形式，采用弯道的教学方法，在运用弯道知识的同时，还可以培养学生的团结合作精神，于此同时也提高了学生的学习兴趣[3]。

（二）多多鼓励学生 加强学生学习兴趣

教师要善于运用语言来鼓励学生，激发学生的学习兴趣，调动学生对于体育活动的积极性以及参与性，比如在测试“跳高”时，教师可以对于那些完成任务的学生说“你真棒，日后你会跳的更高”，对于那些因为体质问题没有跳过去的学生说“不怕，多练习，你一定会成功的”，这样鼓励的话，对学生具有一定的鼓励作用，让学生感受到老师对他们的关爱，最大限度的去激发他们的潜力。

（三）开展丰富的活动 增加学生学习兴趣

初中生有着很强的自尊心，争强好胜、不服输、爱表现这些特性在体育竞技里可以充分的体现出来，在教学时，教师多开展一些竞技的运动以及活动，比如“投篮”的动作，在讲解完要领后，组织学生进行分组，来进行比赛，看看那一组投的比较多，这样不但提高了学生的积极性，同时也培养了学生的学习兴趣，提高了学生的学习动力和学习兴趣。

本文让教师了解体育教学中存在的问题和如何去激发以及培养学生的学习兴趣两方面入手。对学生来说，兴趣是最好的教导老师，是学生学习的前提和动力。对教师来说，在为学生传递知识的同时，更是要不断地去端正学生的学习态度，让学生了解体育活动，激发学生对于体育项目的学习兴趣，最大限度的激发学生对于体育的学习兴趣。

参考文献：

[1]魏晋龙.初中体育教学中学生学习兴趣培养对策[J].名师在线，2019（23）：92～93.

[2]郭庆花，管其磊.关于初中体育教学中学生学习兴趣培养的探讨[J].中国校外教育，2017（25）：56，63.

[3]許巧红.初中体育教学中学生兴趣的培养[J].现代农村科技，2016（02）：68.