整合阅读在小学语文教学中的运用初探

虞乐娜

摘 要：随着课程改革的不断深入，对小学语文教学提出的要求越来越高，尤其是对学生的创造力和想象力的培养。阅读是语文的基础，能够引导学生体验更加丰富的情感，进而对自己的所看所感进行深入思考，进而提升自身的综合素养。本文将结合自身的一些教学经验，对整合阅读在小学语文教学中的运用进行了深入的研究，使其能够更好地服务于小学语文课堂教学。

关键词：小学语文;整合阅读;课堂教学;运用

阅读在小学语文教学中的重要性。在课堂教学中很多小学语文教师都认真研究教材，积极探寻合适的教学方法，对阅读教学付出了艰辛的劳动，同时取得了一定的成果。随着新课改的深入，整合阅读在小学语文教学中的运用逐渐增多，如何有效的将语文课堂和整合阅读完美结合起来，进而激发学生的学习兴趣。

1 小学语文阅读教学的现状分析

1.1 教学方法落后

新的教学观念已经逐渐深入人心，很多教师在教学中多多少少体现着新课改的教学理念和教学方式。但是，部分教师仍然不能适应新课改后的教学，在课堂上不能正确处理知识与培养学生能力的关系，重知识，轻能力的现象仍然存在，机械性的学习，加重了学生的课业负担。

1.2 注重教学形式，忽视课堂效果

自新课改实行以来，教学形式呈现多样化，一味的创新，致使一节语文课堂连最基本的生字都认不完;甚至一些语文教师的课堂，生字还没能认全，课文还没理解，就让学生自由的学习;还有一些语文课，不注重知识能力的讲授，任凭学生胡乱想象，过分追求创新，但这种没有语文基础的创新就像空中花园，既不利于发展学生的语文素养，又不利于发展学生的创新思维。新课改提倡多样化的教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。在实际教学中，部分教师对新课改的教学理念理解不透，盲目的模仿形式，这些都是导致课堂效率低下的原因。

2 整合阅读在小学语文课堂教学中的运用

2.1 整合阅读的基本概念

整合阅读就是让学生依据阅读素材进行系统的整理，从整体上进行分析，然后运用到语文学习中。整合阅读就是学生不能将文章逐段分析，需要学生将一篇的语句或章节中的几篇文章联系起来，体会文章的主旨，寻找他们之间的联系。整合阅读帮助学生得到一系列资料，然后从整体去分析他们的内涵，让学生在整理知识的同时提升阅读能力。

2.2 引导学生初步了解文章内容

在教学中，朗读是一个重要的学习方法，它既能帮助学生认识字词，还能帮助学生快速理解文章内容。语文课文的题材不同对学生的要求也有所差别，一些文章，首先要了解文章的主要事件;叙事类的文章则要理清事情发生的时间、地点、场合及有关人物;描写物品的文章就要了解物品的特点及其蕴含的道理。在教学中，针对学生的朗读，教师可以提前设计一个阅读方案。

例如：学习《钓鱼的启示》这篇文章时，首先要让学生学会“捞、饵、钩、鰓”等生字的音、形、义;其次，需要学生依据文章内容，理解“操纵、乞求、告诫、沮丧”等词语的含义;然后需要学生了解课文在讲述一件什么事情、事件的人物、时间等，在朗读中让学生了解“我”从钓鱼中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气。学生要完成上述几项内容，就必须自己熟读文章，查阅资料，然后对资料进行整合、分析，得出结论。这样的整合阅读能够帮助学生发现问题、分析问题、解决问题，进而提高学生的求知欲。

2.3 加深学生对文章的理解

细读和朗读的区别就是，朗读是为了帮助学生更好的预习，让学生初步的了解文章。细读则是加深学生对文章的理解，让学生体会文章的情感。比如在学习《钓鱼的启示》的时候，教师可以设计一些问题，帮助学生更好的理解文章内涵。比如文中父亲是怎样教育“我”的？“我”后来是如何做的？学生带着问题细读课文，这样的课文才会更加全面、更加深刻。同时，在实际教学中，教师也要引导学生分析作者的写作手法，让学生在不断地学习和阅读中，整合写作手法，进而运用到日后的写作中。

2.4 探讨文章，引发学生的感悟

教师要适当的安排讨论课，让学生发表自己的见解，同时也将自己学习中遇到的问题进行讨论，然后进行整理和总结，推动大家的共同进步。探讨文章的过程不仅能够加深学生的理解，同时还锻炼了学生的表达能力。对于遇到的问题，教师要引导学生去文中寻找答案，这样能够提高学生的探究能力，也能让教师更加深入的了解学生对文章的掌握。

2.5 巩固练习，总结整合阅读

在阅读中，学生不仅要在文章中寻找自己疑问的事情，也要积极查询课外资料总结自己想要的答案。在实际教学中，学生通过朗读、细读、探讨和练习不仅把握了文章，还学到了阅读的方法。在日后阅读类似文章時，学生也能自己整理出一条阅读线索。通过阅读，根据自己所掌握的内容，对作者的写作手法、语言艺术和写作风格进行整合，这都需要学生不断地练习。只有通过这些有效的练习，才能形成良好的阅读习惯，进而推动学生的长远发展。

3 结论

阅读是小学语文教学的重要组成部分，整合阅读教学方法，使其更好的运用于教学中，是当下小学语文教学的重要内容，整合阅读是一种新的阅读方式，不仅能够提高授课质量，还能提升了学生的学习效率。

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