小学音乐课中的德育渗透

张玉平

【摘 要】音乐教学不仅是开展美育的主要方式，更是渗透德育的重要途径，这是因为音乐教育中内含非常丰富的德育内容，通过在音乐教学中渗透德育教育，可以让学生的美育素养得到培养的同时，带动学生德育水平的改善，有助于实现学生综合素养的提高。基于此，该文主要针对小学音乐学科的德育教学策略进行分析，希望可以从多个方面来提高学生的音乐素养和德育素养，让学生的素质得到全面发展。

【关键词】小学音乐;美育;德育;教学策略

一、前言

随着素质教育和小学音乐新课改的进一步推进，要求将德育和小学音乐教育进行结合过程中，注意将德育和音乐教育进行渗透，这不仅是新课改的具体要求，更是让德育和小学音乐教育进行有效融合的重要途径，对于培养学生的健全人格有很大帮助。但是在实际教学过程中，很多教师并未对德育在小学音乐教育中融合的重要性进行把握，这就对学生综合素养的提升有很大阻碍，需要教师在实际教学中不断优化自己的教学模式，让学生的主体地位得到改善。

二、在音乐教学中渗透德育的重要性分析

结合小学阶段学生身心发展特点可知，他们还发育地不完全，需要教师在思想观念上进行引导才能帮助学生树立正确的价值观。所以在音乐教学中渗透德育是非常有必要的。

（一）有助于帮助学生树立正确的生活态度

音乐课堂不仅是对学生开展美育教育的场所，更是渗透德育的重要途径。在开展音乐教学实践时，需要教师结合音乐学科的特点开展教学互动，将德育进行有效渗透，注意利用音乐进行积极情感的传递，为学生创设音乐知识学习的氛围，助推其健康成长。

（二）有助于让学生养成科学的人生观

对于处在基础教育阶段的小学生来说，在音乐教育中渗透德育教育可以让学生的道德品质得到很好塑造，有助于学生综合素养的提高。在音乐教育中融入德育的实践可以帮助学生树立正确的价值观，学会站在正确的角度看待生活中出现的问题，并且善于利用自己所学的知识来明确自己的工作和生活目标，让学生明白只有奋斗才能獲得自己想要的生活。

以《义勇军进行曲》教学为例，鉴于这一曲目是国歌，要求每个学生都要熟练演唱，教师在对该歌曲的三连音节奏及聂耳的故事进行讲解基础上，再融入革命前辈为了新中国的胜利不惜牺牲自己生命的故事，以此对学生开展爱国教育。在实际演唱过程中还要让学生带着对五星红旗和人民英雄的热爱完成演唱，通过这样的方式让学生对人民英雄的敬佩之情进行渗透，在这一过程中还要对歌曲雄壮激昂的节奏进行展现，让学生的爱国情怀得到培养，提升学生的思想道德水平。

（三）有助于改善学生的意志品质和道德素养

在小学音乐教育实践中，教师可以通过渗透德育让学生的意志品质和道德素养得到提升。音乐教材中含有丰富的德育思想，对于引导学生对自己的行为进行反思及提升音乐素养有很大帮助，能够帮助学生养成良好的行为习惯，带动学生意志品质和道德素养的改善。

三、德育在小学音乐教学中进行渗透的策略

将小学音乐教育和德育进行融合是当下音乐教学中非常重要的教学模式，为了更好地实现德育和音乐教育的融合，教师可以综合运用多种教学方法打造高效的音乐课堂，以此来助推音乐教育目标的实现，进而更好地完成德育任务。通过查阅相关资料及结合教学实践，在音乐教学中渗透德育教育的策略可以从以下几方面开展：

（一）利用情境式教学渗透德育

情境式教学法是围绕某一特定主题开展教育的方法，将其在音乐教学中进行应用时，能够让学生接受多方面的德育熏陶，还可以让学生在同一主题下对德育内涵进行感悟。基于此就需要音乐教师注意在音乐教育中开展情境式的德育教育活动。

（二）利用多媒体手段创设德育和音乐教学融合的情境

借助多媒体技术手段能够很好地刺激学生的感官，创设有助于在音乐教育中渗透德育的情境，为学生创造身临其境的感觉，让学生对德育有更全面的理解。

以《苗岭的早晨》教学为例，教师可以利用多媒体技术将生动的春色进行展现，让学生在生动的画面中对音乐展示的意境进行感知，然后在带入口琴演奏，展示地方特色，特别是同音大小三度交替的画面能够让学生对苗族气息的晨景有更清晰把握，提升学生对民族音乐的欣赏力，带动学生民族自豪感的提升。

（三）在器乐教学中融入德育教育

器乐教学也是小学音乐课堂上非常重要的部分，不仅可以让音乐课堂模式得到进一步优化，还可以让学生的动手操作能力得到提升。音乐教师在课堂上渗透德育的实践能够让器乐教学的独特优势得到全面发挥，将德育内容进行渗透还可以让学生在实践中对德育有更深把握，带动自身德育品质的改善。

四、结语

因此在小学音乐教学中渗透德育是当前比较重要的教学方向，作为教师要对德育在音乐教育中发挥的价值进行全面把握，还要注意在实践过程中优化教学模式，让音乐教学中的德育功能得到全面发挥，通过提升音乐教学质量助推学生的健康发展，实现学生综合素养的提高。

参考文献：

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[2]林姗.小学音乐课教学“六品”[J].青海教育，2017（6）.

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