生本教育理念下小学语文高效课堂的构建

陆凤仙

【摘 要】随着新课程改革的不断实施，出现了一些新型的教育模式，生本教育理念以生为本，以学定教，充分尊重了学生学习的主体地位，有助于提升教学质量，促进学生的全面发展。目前，在小学语文教学过程中，存在许多问题，导致小学语文课堂教学的效率较低，因此提升语文课堂教学效率至关重要，本文对生本教育理念下小学语文高效课堂的构建进行了分析，希望能够为小学语文教学提供一些参考。

【关键词】生本教育;小学语文;高效课堂;构建

在小学阶段，语文学科是一门非常重要的学科，随着我国教育改革的不断推进，小学语文的教学已经得到了一定的发展。在传统的语文课堂教学过程中，教师起着绝对的主导作用，学生的主动性不强，这种形式不仅影响了课堂教学的效率，而且也已无法满足现代化的需求，因此必须要以学生为中心展开教学，坚持落实生本理念，从而全面提升学生的思维能力和语文素养，提高学生的综合学习能力。

一、生本教育概述

生本教育既是一种方式，也是一种理念，区别于之前的教学，生本教育主张为学生学而设计，从而推动学生积极、主动、健康的发展。因此生本课堂首先就需要为学生营造一个民主和谐的教学氛围，教师与学生处于平等的地位，从而提升学生参与课堂教学的积极性;其次生本课堂需要以学生为根本，充分了解和掌握学生目前的认知水平和学习需求才能够提升教学的针对性，因此教师要重视对学生的观察，及时地发现和解决学生学习过程中的问题，并给予学生充分表达自己见解的机会;最后由于学生之间存在个体差异，生本教育必须要考虑和尊重学生的个性化需求，让每一位学生都能够得到发展。

二、生本教育理念下小学语文高效课堂的构建

在小学语文高效课堂的构建过程中，可以从预习、导入、质疑、解决、练习和总结评价六个部分展开。

（一）课前预习

由于生本教育理念的核心就是先学后教，因此可以在课前组织学生进行课前预习，首先让学生自主阅读课本中的内容，先读通顺，然后对文章内容进行初步的理解，并划出文章的中心句、过渡句、总结句等关键部分，将自己不懂的地方做好标记;其次让学生查资料，对文章、作者以及写作背景等有所了解;最后，让学生自学生字新词，做到会读、会写、能理解。这样一来，在课堂上学生能够根据自己预习的情况有针对性地学习教师所讲的内容，并与教师进行有效的沟通，从而提升课堂教学的效率[1]。

（二）课程导入

课程的导入对整堂课的教学效果有着重要的影响，一个好的开始是成功的一半，因此教师在进行课程导入的过程中，要能够吸引学生的注意力，激发学生对本堂课学习的欲望，从而进入一个良好的学习状态。教师可以根据学生的年龄特点，对低年级和高年级段采取不同的导入方法，例如故事导入法、问题导入法、表演导入法等等，为教学目标的实现奠定良好基础。

（三）提出质疑

在完成课程导入之后，教师要引导学生将预习过程中所产生的问题和对文章的不解之处表达出来，然后教师要总结学生提出的问题，对于一些简单的问题可以及时进行解答，对于一些有难度的、或者是重点的问题，教师可以列在黑板上在下一阶段解决，学生在提出质疑的过程中就改变了传统教学的被动性，而且主动发现问题，对于自己提出的问题学生也能够更加主动在课堂中寻找答案[2]。

（四）解决问题

解决问题是课堂教学的主要任务，学生在上一阶段提出问题之后，在教师的引導下集中阅读，联系全文，借助工具书来解决问题，如果这时仍有未解决的问题，教师就要实施小组合作的学习方式，让学生在自主探究的基础上，以学习小组为单位，和组内的成员相互交流，充分展示自己的观点和看法，从而整合不同的学习思路，解决疑难问题，如果还是不能解决，最后提出由教师带领全班讨论解决，这样一来，在培养学生自主学习能力的同时，还能够提升学生的合作意识。

（五）课堂练习

课堂练习对于教学来说必不可少，能够有效检测本堂课学生知识掌握情况，因此在小学语文高效课堂构建过程中，教师要给学生留出充分练习的时间，采取口头或是书面的形式都可以，例如可以让学生听写生字新词，让学生用新词造句，从而加深学生对生字新词的掌握情况;或者让学生写出心得体会，学生能够回顾本堂课中自己的问题是否得到了解决，也能够进一步完善自己的答案;或者让学生摘抄并仿写文中的精彩语句，能够有效提升学生的作文能力[3]。

（六）总结评价

最后，在课堂教学结束之前，教师要引导学生总结本节课的学习情况，并将自己的学习成果向全体学生进行展示，由其他同学和教师给出评价，一方面能够为学生提供一个表现自己的机会，另一方面也能够使教师更加了解学生对知识的掌握情况以及教学的有效性，从而为接下来的教学设计提供指导。

三、结语

总而言之，在小学语文教学过程中，要始终坚持生本教育理念，从学生本身出发展开教学，构建高效课堂，将一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生作为教学宗旨，从而提升学生在课堂教学中的主动性和积极性，从根本上提升小学语文教学的质量和效率，在完成教学目标的同时提升学生的语文素养。

参考文献：

[1]杜俊红.浅谈小学语文高效课堂的构建[J].语文课内外，2019（28）：101.

[2]聂云.新课改背景下如何构建小学语文高效课堂探究[J].读书文摘，2016（08）：279.

[3]韩丽.生本教育理念下小学语文高效课堂的构建[J].新课程·小学，2017（10）：179.