爱国主义教育融入护理专业教学的探讨

廖珑

【摘  要】爱国主义教育应贯穿于教育的始终，这是人才培养的基本要求。大学作为学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，尤其应强化爱国主义教育。在专业授课中融入爱国情怀，才能激励莘莘学子奋勇向前。同样，护理专业授课更需要具备家国情怀，让学生树立救死扶伤、报效祖国的远大志向。融入爱国主义教育，需要护理专业教师积极探索、勤于思考，唯有如此，才能发现护理专业授课与爱国主义教育的有效结合点，让课堂充满爱国氛围。

【关键词】爱国主义教育;护理专业;教学

1.巧用音乐，潜移默化

音乐是声音的艺术，不同时代有不同的主流音乐。在课堂授课及调研中发现，学生对音乐有自己的独特认知和喜好。作为大学生活的一部分，音乐为学生的日常活动增添了诸多色彩。

从护理专业学生的访谈中了解到，学生较容易接受内容通俗、形式活泼的歌曲。部分歌曲的歌词虽然逻辑性不强，但能凸显自我、旋律新颖，受到在校学生的热烈推崇。护理专业学生目前以“00后”居多，从学生的音乐喜好来看，经典曲目和爱国歌曲不是学生的首选。学生更加熟悉流行音乐，而对传统曲目知之甚少。

鉴于此种情况，可以选取部分爱国曲目融入课堂授课。教师在教学实践中发现，在课前10分钟和课间循环播放经典作品，学生在一周后就逐渐可以吟唱，而且部分学生抱有极大兴趣，会在手机端搜索相关曲目。在学生大致了解歌词后，教师可以将音乐作为某次课的课堂导入，带领学生了解歌曲的创作背景和时代特色，以及歌词背后的深远意义。这样的课堂从学生的兴趣点入手，融入爱国故事，在让学生欣赏音乐的同时强化爱国教育，让学生了解历史，感受新时代祖国的蒸蒸日上，坚定爱国信念。教师也可以结合地方歌曲解读家乡变化，请学生结合专业讲述感触。实施课堂教学时，要根据地方特色、学生特点、教学时长、授课内容决定教学内容，这样才能收到更为满意的效果。

教师在准备过程中应认真查阅歌曲的相关资料，确定主题，尽可能调动学生的积极性，和学生进行互动或讨论，掌握好时间，根据班级特点和学生反馈及时做出调整，并做好爱国教育和护理专业课程授课的过渡，选取的曲目和本节课的关联性要强。

2.树立典型，感同身受

时代在发展，社会在进步，和平时代同样英雄辈出，护理专业的学生应该了解这个时代的英雄。英雄也是平凡之人，他们在自己的岗位上默默守护着国家和人民的安全，是为了社会的和谐与稳定甘于奉献的人。心中有光，前行的方向就会坚定明确。英雄的精神需要我们继承和发扬，将英雄事迹和护理专业授课相结合，能使学生更加了解自己的责任与使命，更加明确护理中“照护”的意义。授课时可以根据当下实例，如将排雷工作与外伤患者的护理内容相结合，将消防工作与烧伤以及CO中毒患者的护理内容相结合，将高危工作导致的猝死与急性心肌梗死以及心跳骤停的护理内容相结合。英雄行为的背后需要医护人员的保驾护航。现实的榜样，时代的典型，可以让课堂变得更有温度，让学生在听课时心中有温暖，使学习的目的性更凸显，将爱国主义教育渗透进学生的专业学习中。

3.详析案例，强化责任

护理专业学生必须有治病救人的责任感。这种责任感与使命感，便是爱国主义精神的具体体现。近年来，大部分护理专业教材中已包含了配套的案例，学校和医院之间也在紧密合作，不断开发适合护理专业学生使用的案例集。教师可以根据授课需要，选择合适案例，通过详细剖析达到本次课的技能、知识、能力目标。护理专业的案例内容包含主诉、现病史、既往史、手术史、用药史、相应检查等内容。案例是最真实的老师，它将教材的内容具体化、形象化，详析案例能更好地诠释教材内容，体现爱国主义教育。如讲解心肌疾病患者的护理时，可以结合心脏移植，通过脏器移植中的器官转运速度与医疗技术水平的变化，体现以人为本思想的现实落地。讲解慢性病病人的护理时，可以结合社会医疗保险制度的变化，体现国家在人民健康保障工作上的不断改进。

教师在解析案例时，可以结合社会发展形势、文件政策和重要讲话精神、新闻报道等，通过案例中体现的检查技术、治疗方案、护理措施等，展示国家在医疗卫生领域方面的不断创新与突破，寻找案例中的人文关怀、爱岗敬业、爱国奉献等细节，以更好地引导学生关心国家发展、投身祖国建设。这种授课方式对护理专业教师提出了更高的要求，适合高资历和临床经验丰富的教师。

4.加强实习，亲身经历

临床实习是护理专业教学的重要环节，学生通过理论联系实际，将知识、技能、素养应用于临床实践，为培养独立工作能力、迈向就业岗位夯实基础。在对实习护生的访谈中发现，有的护生的成长几乎是瞬间的。如参与危重患者抢救之后，患者去世带来的震撼与伤感;在争分夺秒地进行心肺复苏时，感受医护人员的尽责与家属的信任;在患者治愈出院时，内心深处产生的自豪感与成就感。从开始实习时的不知所措到逐渐得心应手，护生的每一天都在迅速成长。实习护生从医生、护士身上看到了爱岗敬业、无私奉献的精神，从家属及患者身上感受到了健康所系、性命相托。责任强化信念，做好自己的本职工作，就是最好的爱国。

教师在培植实习护生爱国主义精神时，要依靠医院带教老师，要经常和带教老师沟通，了解学生的思想变化。学校会给学生配发实习守则，实习守则的真正实施要落实到每位带教老师。实习阶段，每个科室的带教老师会和学生亲历护理工作，形成亦师亦友的关系，对每位学生的工作态度、护理技能有较深的了解。带教老师可以结合学生接触的患者和医护人员以及当日工作情况，利用合适时间及时进行总结。总结时，除了点评技能操作外，教师应特别关注学生在工作中反映出来的职业素养，让学生认清护理工作的责任所在，思考如何能为患者提供更优质的服务，坚定救死扶伤的信念。学校可以建议学生每天写反思日记，记录所闻所想。我们鼓励学生参与医院组织的培训、讲座，亲眼目睹护理前辈的风采。

5.小结

护理专业教师可以以教研室为单位，集中备课，集思广益，结合临床反馈，探讨将爱国情怀融入课堂的方法。教研室内部可以通过听课活动不断改进教学方法，促进爱国教育与专业课的融合，思政课教师也要给予指导和帮助。教研室之间需要加强交流，使教学质量得到快速提升。

参考文献

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