小学语文课堂教学效率的提升探寻

陈毅平

摘 要：小学语文作为小学阶段必修的一门核心课程，旨在培养学生的语文素养、语言语感、组织表达能力以及语文语言运用能力。然而，近些年来在小学语文课堂中普遍存在着语文教学效率不高的现象，这严重限制了小学语文教育的稳定发展，阻碍了教学目标的实现。要想提高小学语文课堂教学效率就需要教师从实际出发，改变自身教学方法与教学模式，找出提不高课堂教学效率的问题并加以解决，从而使学生积极主动地参与课堂教学，提高教学质量与教学效率。基于此，对小学语文课堂教学效率的提升策略进行了分析和探讨。

关键词：小学语文;教学效率;语文素养

在传统的语文课堂教学中，大多数教师通常都采用“填鸭式”的教学方式来进行语文授课，这就使教师成为课堂的主体而非学生为课堂的主体，这就容易导致学生学习语文的积极性不高，对语文学习提不起兴趣，教学质量与教学效率低下。然而新课改的要求是，教师应把课堂还给学生，让学生成为学习的主体，开发新颖有趣的教学方式吸引学生，以此提高语文教学质量与教学效率。故本文针对提高小学语文课堂教学效率的必要性和策略展开了讨论，具有重要意义。

一、提升小学语文课堂教学效率的意义

在以往的语文教学中，课堂是以教育者为中心的，且因教师过于重视对语文基础知识的传授，而忽略了学生学习的实际情况，使得学生处于被动的学习状态，完全调动不了学生学习语文的积极性和主动性，导致教学效率低下。然而在新课改的背景下的教学观强调要以学习者为中心，也就是说要以学生为主体进行授课教学。教师需要根据教育目的和德育目标对学生进行严格要求，认真管理。教师除了传授知识给学生以外，还应注重对课堂教学效率的提升[1]。因此，教师需要不断更新教育理念，改变自身的教学方式与教学模式，不断探索新的教学方法来提高小学语文课堂教学效率，实现教学目标。提升小学语文课堂教学效率迫在眉睫，广大教师应采取有效教学措施改善语文教育现状。

二、提升小学语文课堂教学效率的策略

（一）擅用多媒體，丰富教学内容

众所周知，多媒体具有形象、直观的特点，可将枯燥单一的语文知识内容以大量的有声读物、动画或者视频的方式呈现出来，其鲜明的教学特点颇受学生喜爱。又因小学时期的学生通常都具有活泼好动、好奇心强的特点，教师可根据其特点利用多媒体进行有趣的语文教学，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，让其在学习过程中真正成为语文课堂的学习主体，从而提高教学质量与教学效率，促进学生的全面发展。例如，教师在教授《卖火柴的小女孩》一课时，可搜集和播放有关《卖火柴的小女孩》的音频朗读和视频动画给学生听或者观看，吸引其注意力，从而再慢慢引导其思考问题：小女孩点亮火柴后都看到了些什么？你是怎么看待小女孩的？你认为小女孩是个怎样的人呢？以此来激发学生的想象力，让学生真正了解课文内容所表达的情感，帮助学生理解和记忆课文知识。

（二）创设教学情境，提升学习效率

由于小学生的生理和心理各方面发展都还不成熟，缺乏一定的判断能力和对事情的处理能力，自控能力较差，容易受到周围环境的干扰和影响，不能全身心地投入到语文学习过程中。因此，教师在教授小学语文时，需要注重设置教学情境。通过设置教学情境来达到拓展学生的思维，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂、配合教师进行语文授课的目的。例如，教师在教授《司马光》一课时，就可分别邀请不同的学生上讲台扮演司马光和掉进水缸里的孩子，让学生用粉笔代替砖头进行“砸缸”，以此来还原书中课本的情境内容，感染学生、熏陶学生，让学生深刻领悟课文所表达的道理，不断激发学生的学习热情，打造高效完美的语文课堂。

（三）灵活运用多样化的教学方法

有趣的教学方法是提高语文课堂教学效率的基础。语文教学方法有许多种，包括讲授法、对话法、实践法、阅读法等，教师可灵活使用其进行语文授课，进而提升小学语文课堂教学效率与教学质量[2]。例如，教师在教授《大自然的启示》一课时，就可利用阅读法进行教学授课，让学生带着问题去阅读课文：大自然教给我们什么启示呢？大自然里不同事物之间都是什么关系呢？它们之间是否存在着相互依存的联系呢？以此来逐步引导学生思考问题并去分析问题、解决问题，锻炼学生的独立思考能力，培养学生的语言表达能力，营造良好的课堂氛围，加深学生对课文的理解。

三、结语

综上所述，在小学语文教学中，要想提高语文课堂教学效率，教师作为学生学习的促进者和开发者必须改变自身教学方法，更新教育观念，把教学中心重点转向学生，以学生为主体进行授课教学，充分发挥教师的主导作用，让学生在学习过程中处于能动的状态，从而启发学生独立思考，培养学生运用知识的能力，进一步提高语文课堂教学效率，打造高效的语文课堂。

参考文献：

[1]范斌.对小学语文教学高效课堂的探寻和思考[J].学周刊，2017（12）：214-215.

[2]张宏伟.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].祖国，2017（6）：227.

编辑 谢尾合