小学语文教学中师生之间的有效互动探析

陆敬伟

摘 要 师生互动是课堂教学中必须存在的内容，因为只有良好的师生互动才能保证教学质量、学习质量，而如何开展良好的师生互动是教师不断研究的内容。由于小学语文是学生必修课，小学生的特点影响教学质量，需要运用良好的师生互动，使小学生特点成为学生学习的动力，提升语文必修课教学质量。

关键词 小学语文;师生互动;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0103-01

小学语文教学质量与学习质量会受到较多因素影响，师生互动过程缺乏或者具有单一、枯燥的特点是影响教学质量较大的因素。只有通过师生互动，才能拉近师生间的距离、激发学生学习兴趣、掌握学生语文思维与存在的问题等。因此，语文教师必须要重视师生互动环节，运用有效的策略促进师生互动质量，高质量、高效率完成语文教学任务。

一、教师增强互动意识，实现平等互动过程

实现师生互动质量的重要元素是教师的互动意识，只有教师注重师生互动，才能根据师生互动制定有效的策略，从而充分发挥出师生互动的作用。因此，语文教师要增强互动意识，且在设计互动策略时注重师生间的平等因素。教师的互动理念中，要放低自身姿态，耐心与学生良好沟通，且抛弃教师身份与学生成为好朋友。通过与学生平等化沟通，学生在平易近人的教师感染下，能够积极配合开展语文教学活动，使教学质量与学习质量大幅度提升。

例如，在学习《司马光》一课时，为了实现师生互动质量，教师根据小学生的特点在网络中搜集《司马光的故事》卡通视频。下载下来后教师要先掌握视频内容，在实际教学中为学生播放时，先播放至司马光救人之前的内容。然后，教师走至讲台下与学生处于同一区域，与学生进行近距离交流：“看到这里，你们觉得司马光会采取什么样的方式救下小朋友？”学生开始并不敢回答，教师要微笑着鼓励小学生：“大胆地说出你的想法，说不定你的想法就能救下视频中的小朋友，你们不是都想救下那位小朋友吗？”在教师温暖的笑容、教师的鼓励、救小朋友的心驱使下，小学生能够积极地回答，且同时发声。教师禁止严厉地斥责学生，而是要正确地引导学生逐一回答。教师尽量让所有学生都回答自己的想法，然后再设置悬念，引导学生认真地观看视频：“你们想知道司马光是怎么救人的吗？是不是用你们的方法？”学生会高声回答“是”，此时教师再继续播放视频。通过此互动模式，动画吸引了学生注意，教师深入学生中间与学生互动，能够激发学生学习积极性，从而积极参与教学活动中，使教学质量得到保证。

二、提高理论知识，灵活运用互动方式

小学语文学科属于基础性、综合性知识内容，由于小学生个性特点影响学习质量，需要语文教师根据学生个性特点制定理论知识传授方式。经过实践可知，理论知识深入浅出的教学模式，能够引导学生正确认知语文学科的性质与功能。另外，根据小学生学习需求与实际学习情况，开展互动教学手段能够吸引小学生的注意力，且通过师生间良好互动，可以实现掌握语文知识、提高沟通能力的教学目标。教师在运用互动式教学模式时，要根據本节课教学内容灵活运用互动方式，禁忌单一化互动过程，极易降低学生学习兴趣，影响教学效果。互动教学模式中，包含语言互动、情境互动、游戏互动、猜谜活动等多种形式。教师需要深入研究互动形式，从而创建出更多有利于学生学习的互动过程，不断提高学生学习质量。

三、教师与学生间的语言沟通不断加强

互动模式需要教师与学生产生良好的沟通，此要求需要教师实施有效的策略，可以采取提问互动、设置悬念互动、角色互换互动等。三种师生互动模式都各具优势，教师可以根据教学内容选择师生互动模式，从而保证教学质量并提升质量，让学生优质地掌握语文知识。

例如，在学习《四季的脚步》一课时，教师可以采取角色互换的互动模式，让学生成为教师，并在教师的指引下阐述出本节课的知识点。如，教师选择一位学生进行引导：“你想成为老师吗？”学生回答：“喜欢。”教师微笑着说：“那么本节课你就是老师，要引领同学们学习《四季的脚步》这一课。你觉得第一步要教什么呢？”学生会回忆以往教师传授知识的过程，回答：“大声朗读课文。”教师鼓励学生：“你真的很棒，那么由你来带领学生们大声朗读课文吧！”学生会学着教师的样子带领所有学生读课文。然后，教师再选择一位学生：“第二步要教什么呢？”学生思考一下会回答：“认识生字。”教师同样鼓励“你也很不错，那你觉得哪些是生字，查阅字典后带领同学们共同认识生字吧！”教师可以逐一选择学生上台成为教师，对于教学偏离的学生，教师要及时引回正轨。通过如此方式，学生能够感受到教师的辛苦，也满足了学生想成为教师的内心，积极性激发的同时，掌握本节课的知识。

四、结束语

综上所述，小学语言教学中的师生有效互动与教师实施的互动策略密切相关。教师要不断研究互动模式，让学生在与自己交流的过程中掌握本节课的知识，提高教学质量与学习质量，完成语文教学任务。

参考文献：

[1]杜云珍.师生互动在小学语文教学中的研究[J].课程教育研究.2019（08）：15-16.