园艺技术专业群基于自主学习的在线开放课程资源建设与应用研究

郭玲

摘 要：随着当前在线课程的开放学习，这种打破常规学习方式的网络教学新方式，逐渐受到人们的喜爱。如今，我们可以采取将园艺技术专业群与自主学习的在线开放课程进行结合。让网络教学的优势发挥于园艺技术教学之中。为学生提供优质、清晰的课堂讲解，以及高效的课后辅导。为学生更好地进行园艺技术专业群学习带来更好的发展。

关键词：园艺技术专业群 自主学习 在线开放课程 资源建设与应用研究

引言

近年来，自主学习在线开放课程内容设计愈发成熟，其使用范围和受众人群也愈发广泛。为了更好地进行园艺技术专业群的学习，我们可以采取自主学习的在线开放课程于园艺技术专业群相结合的学习方式，让学生通过网络课程的方式进行专业知识学习。这样也使得学生能够接受到高质量的网络教学，同时课后的作业收集等工作也便捷高效。本文将从自主学习在线开放课程的定义和发展优势、园艺技术专业群基于自主学习在线开放课程的使用优势和路径探析三个方面进行分析，希望能为园艺技术专业群基于自主学习的在线开放课程资源建设与应用研究带来实质性的发展建议。

一、自主学习在线开放课程的定义和发展优势

1.自主学习在线开放课程的定义

所谓自主学习在线开放课程指的是以一种打破传统授课方式，采取网上授课的授课模式。这其中包含着课程内容的讲解，课堂活动的设计，课堂的讨论，课后作业的练习，以及各个章节的测试和考试摸底。从而形成一套完整的网络教学模式。

2.自主学习在线开放课程的发展优势

第一，自主学习在线开放课程整合了高质量的教学内容，使得教学质量得到了保障。在进行网络授课时，选择的讲授教师多为资历深厚、课堂质量高的教师。因此，学生在进行学习的时候也能得到较高的学习质量保障。

第二，上课时间具有灵活性，学生可以根据自身安排调节学习时间。因为自主学子在线开放课程多采用课程录播的方式。不用像传统教学模式一样以特定的时间进行，这也就方便学生合理安排时间的运用。

第三，学习群体可以进行大规模的学习。网络学习课程不同于传统教学，需要考虑教学场地和实际课堂教学环境和教学质量影响因素的问题。其一大特点就在于可以拥有广泛的学生群体，自由选择喜欢的教师和专业课程。

二、园艺技术专业群基于自主学习在线开放课程的使用优势

1.方便学生及时学习和内容复习

园艺技术专业群所包含的专业内容多覆盖，知识面广。采取自主学习在线开放课程相较于传统的教学模式，学生可以自由地进行课程的学习和复习。在传统教学时，学生在课堂上遇到难点，只能下课自己进行揣摩，或者找时间让老师进行讲解。但采取自主学习在线开放课程的方式学生就可以通过课程放来回顾上课内容，使得学生能够及时进行专业内容的学习以及复习。

2.能够提高教学质量，给学生多样化的学习选择

在进行自主学习在线开放课程的教学时，所进行讲解的老师大都是教学经验丰富、资历深厚的老师。对于园艺技术专业这样需要大量经验作为积累的专业课程，更加需要高水平的教师进行教学。在进行传统教学的时候，学生无法自己挑选教师。但自主学习在线开放课程的教学，学生就可以选择自己喜爱的教师进行学习。感受不同的教学风格，带给学生多样化的学习选择和高质量的学习课堂。

3.课后的练习、答疑、讨论和抽测等环节高效便捷

学生在课后都会进行作业的课后巩固和练习，线上答题提交的方式就节省了线下教学所使用的人力物力。老师可以快速地收到作业并批复，有的甚至能为学生将错题归类。其次学生在课后想要进行知识答疑往往要结合老师的时间进行安排，但是如果运用自主学习在线开放课程就可以进行线上答疑，从而简化其中步骤。

三、园艺技术专业群基于自主学习在线开放课程的路径探析

1.保证课堂教学质量

老师要提升自身专业能力，保证在进行自主学习在线开放课程时的课堂质量有一定的保障。对于园艺技术专业群中的难点和需要演示的地方，一定要做到清晰准确，对于重点的地方细讲、慢讲。保证学生能将专业难点和操作的知识点学习清楚。

2.合理设计教学内容，保证教学安排具有针对性和重点

自主学习在线开放课程不同于传统的教学模式，因此教师在教学内容和教学方式上都要有针对性地做出相应调整。在网络教学中，教师与学生处于一种分离的状态，这也就需要以教师为主要出发点进行两面的整合，通过模式调整，拉近师生距离，保证教学质量和教学的连贯性。

3.课程实践的示范

对于专业实践性很强的技术点，教师要录制好操作的视频，供学生观看。

4.利用好教学平台

园艺技术专业群基于自主学习在线开放课程的教学模式主要依赖超星“一平三端”，教师上课可以直播、可以同步课堂、可以速课，学习方便快捷。

结语

综上所述，园艺技术专业群基于自主学习在线开放课程的教學模式有很大的发展前景，它的智能化相较于传统教学模式也有着无法比拟的教学优势。我们可以利用这一点，推动园艺技术专业群基于自主学习在线开放课程的模式发展。但是，在进行发展的过程中，教师也用该不断提升自己的专业水平，从而提高课堂质量，保证学生学习的连贯性，推动自主学习在线开放课程的不断发展。

参考文献：

[1]黄晓斌.网络教学资源开发利用的实践与思考.教育技术[J].2003.现代教育技术，2001（1）.

[2]宋守信，陈斌龙，张家骏，赵玲.创建与利用网上教育资源库的新突破[J].中国远程教育，2003（7）.