研究高中地理教学课内外融合

林添财

摘 要：在高中地理教学中，教师需要在注重研究课堂教学的基础上，充分发挥课外活动的价值和作用，把课内教学和课外教学进行充分融合，加强培养学生地理素养和学以致用的能力。下文针对高中地理教学课内外融合进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，促进学生全面发展。

关键词：高中地理 地理教学 课内外融合

引言

在传统高中地理教学中，由于受到应试教育和传统教学理念的影响，大部分教师都是利用灌输式教学模式对学生进行知识的讲解，从而忽略了培养学生的实践能力。随着新课改的不断深入，教师需要打破传统教学模式的束缚，把课内教学和课外教学充分融合。通过课内外的融合，不仅有助于拓展教学空间，有助于对教学资源的整合，有效提升学生的学习能力和水平。因此，在实际教学中，教师需要结合教材内容，关注社会热点问题和学生发展情况，进而促进地理教学的顺利实施，提升教学质量和有效性。下文针对高中地理教学课内外融合进行深入分析。

一、高中地理教学课内外融合价值

1.有助于教学空间的拓展

在高中地理教学中，通过课内外的融合，可以使教学不再受到时间限制，可以和学生的课后学习、生活进行结合，进而有效促进教学空间的拓展。在以往教学过程中，部分教师没有注重对学生进行课外空间的拓展，把教学仅仅局限在了课堂中，这严重影响到了学生的视野，降低了学生的学习欲望和探究欲望。而在课内外融合教学模式下，教学空间得到了有效拓展，教师可以结合教学目标，把能力训练的部分放在课外活动中，这对于学生的发展具有重要作用。

2.有助于提升学生综合能力

在高中地理课堂教学中，教师更加注重培养学生的思维能力和分析能力;而在课后教学中，教师更加注重培养学生的创新探究能力和实际应用能力。通过课内外的融合，可以促进学生全面发展。在教师的指引下，学生分析研究地理教材，提升学生的思维能力;在课外教学活动中，通过对基础知识的应用，来对实际问题进行解决，可以全方位的训练学生的创新能力和实践能力，有助于学生综合能力和素养的发展。

二、高中地理教学课内外融合策略

1.结合教材中的内容，向课外进行积极延伸

在高中地理教学中，教材是重要载体和依托。因此，在实际教学中，教师想要有效做好课内外的融合，需要对教材进行深入研究，并以此为基础，向课外进行延伸，进而有效提升教学质量和效果。

例如，在讲解“交通运输布局与区域发展”这一章节时，在课堂教学结束后，教师可以结合交通运输布局和区域发展变化的影响，组织学生进行课后探究，从区域发展对交通运输布局的影响和交通运输布局对区域发展的影响这两个方面入手，要求学生通过走访当地相关部门，或者是询问常备，对历史中当地交通运输布局发生过的变化进行了解，交通运输局部变化对当地聚落形态的影响进行掌握，并把调查结果利用文字、图片的形式呈现给学生，最后写一篇交通发展带来的变化的小论文。通过这样的课内外融合，不仅可以加深学生对知识点的理解，还可以提升学生的实践能力，促进学生全面发展。

2.结合地理热点问题，向课外进行积极延伸

在高中教育体系中，地理属于重要的一门学科，其和人们的实际生活和生产具有紧密的联系。因此，在实际教学中，教师在进行课内外融合时，需要精準掌握要点，尤其是当下地理热点问题，以此为基础，组织学生进行课外研究。教师需要深入挖掘地理热点问题，把课内外进行充分融合，组织学生进行各种类型的研究活动，使学生可以对社会发展进行重点关注，进而促进学生环保意识与地理素养的发展，凸显出地理知识和社会发展之间的密切关系。

例如，在讲解“人类面临的主要环境问题”时，教师可以结合教材内容，组织学生进行课外专题探究，专题分别为大气污染、土壤污染、水污染、生物污染的原因。在课外探究活动中，学生们通过分析找到的案例，可以有效提升学生问题分析能力。并且，在该教学活动中，学生的环保意识也会得到显著提升。

3.结合学生关切问题，向课外进行积极延伸

高中阶段的学生，思维发展已经趋于完全，其身在学校中，心系着社会，对整个社会的发展都在密切地关注着。因此，在实际教学中，教师可以充分利用学生关切的问题，组织学生进行课外专题研究，进而有效提升学生的探究积极主动性，促进学生综合能力和水平的发展。

例如，在讲解“气象与水文灾害”时，教师可以先对学生进行提问：人们在面对气象、水文等自然灾害时，应该怎样进行预防与应对？然后组织学生以小组的形式，对问题进行探究。通过这样的研究方向，不仅可以拓展了学生的学习空间，并且还有助于提升学生思考的积极主动性。在探究过程中，学生们通过对灾害出现的原因进行重点内容，从根本上入手，考虑怎样对灾害进行消除。在探究过程中，教师可以融入一些学生关注的内容，这样不仅可以解答学生存在的疑惑，还可以有效巩固学生的知识，提升学生的综合能力。

结语

总而言之，在新课改背景下，在高中地理教学中，加强课内外融合是非常重要的，不仅可以有效提升学生的学习质量，还可以开拓学生的眼界，提升学生的综合素养和水平。因此，在实际教学中，教师需要给予课内外教学融合足够的重视，并结合学生的实际情况和教学内容，加强对专题的研究，抓住工作切入口，不断创新和改革教学模式。只有这样，才可以在扎实学生基础理论知识的同时，促进学生综合素养和能力的发展，为学生以后的地理学习和发展打下坚实基础。

参考文献

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