中职语文教学应加大作文训练力度

韩志泉

摘 要：长期中职语文教学的实践，使我深刻地体会到，中职语文教学应加大作文训练力度，以下就从八个方面来谈谈自己的体会。

关键词： 中职语文;语文教育;作文写作

一、作文训练能够促进学生对语文知识的理解和掌握。写作一是个把自己的思想感情表达出来的创造性脑力劳动过程。而要正确、全面、生动，科学地表达，就离不开字斟句酌，就离不开语法修辞等语文知识的恰当运用，就离不开正确的逻辑关系，同样也离不开芳泽千古的诗句，动人心魄的警句格言。这样，学生在实际写作运用中，对各方面的知识就会理解得更准确，更全面，更深入，掌握起来也不再是那么机械地死记硬背。

二、作文训练能够提高学生的阅读鉴赏水平。一篇成功的作文，除了离不开必要的语文基础知识，还必须要有明确的立意，突出的中心思想，这就要求学生对文题要有全面而深刻的理解，对材料要有深入的挖掘;其次，一篇成功的作文离不开鲜明生动材料。这就要求学生对所拥有的材料有一定识别和鉴赏，并在此基础上做出选择取舍，做出正确地分析与归纳，从而做到与中心思想的统一，再次，一篇成功的作文必须要有严谨完整的结构，清晰有致的层次，这就要求学生对习作要有精巧的构思、细致的组织、合理的布局。一篇好的作文当然还离不开准确严密、生动形象的表达，正所谓“言之无文，行而不远”。这就要求学生根据文章体裁和所表现的中心，选择和谐一致的语言，或自然质朴，或简明扼要，或生动形象，而这就离不开对字词的推敲，对句式的斟酌，对各种修辞手法的灵活运用。以上所述的内容，是写作训练中必须想到和做到的，学生只要这样长期地坚持下去，作文水平提高的同时，阅读欣赏的能力也就会随之增强。

三、作文训练能够使学生在学习中养成条理化的好习惯。众所周知，语文知识零碎繁多，覆盖面广，灵活性强。在学习过程中，对各知识点如果不能分门别类，在学习时，只能是无头无绪，眉毛胡子一把抓。这样的学习状态势必导致学生焦头烂额，却成效不大。更严重的是会消磨学生的学习意志，减弱学生的学习兴趣，挫伤学生的学习积极性。因此，让学生学会条理化，十分必要。而作文训练便是学会有条有理的一种很实用的方法。一篇成功的作文必须做到“言之有序”，久而久之，学生就会养成条理化的好习惯。在学习中，学生做到有条不紊，也就成为一种自觉的行动。从时间的分配，到内容的安排，学生自会做得更合理，更科学。

四、作文训练能够提高学生的分析、归纳的水平。“义理应当是灵魂，是统帅”。一篇文章必须要有好的观点，这离不开对材料的分析，对材料思想蕴涵的归纳。因此，只要学生认真对待作文，他们分析、归纳、总结的水平，必然会随着一次次习作相应地有所提高。

五、作文训练在学习中可以起到“推波助澜”的作用。“学习太枯燥了”，这是许多学生的心里话。在这种情况下，就需要时常给学生以“新”的刺激，“求”的冲动。作文的话题哪怕是一枚貌不惊人的石子，一片司空见惯的绿叶，一个禁不起风浪的纸船……，这些对学生总会有一种新的视觉刺激，学生總会产生一种新的思想活动。即使对那些“谈文变色”的学生，也会有一种新的触动，也会有一种“痛苦的快乐”;而对“喜文乐写”的学生来说，则如鱼得水。这样，作文训练在学生思想上形成的跌宕起伏，无形之中就会“刺激”思维更活跃，自然也就会推动学习的进一步深入。

六、作文训练可以提高学生的智力水平，增强学生的创新能力。写作本身就是思维智力的活动，就是一种创新。“文章是作者对于客观事物的能动认识和创造性反映的结果”，“写作有助于人们在整理思维，组织思路和进行比较过程中，培养首创精神”。这些对写作的经典阐释，鲜明地亮出了写作促进思维、发展智力、培养创新意识的功用。学生的思维发展了，智力提高了，创新能力增强了，对学习自然会起到很大的促进作用。

七、作文训练可以稳心定神。学习最忌讳的就是心浮气躁，要想取得理想的学习效果，必须能够坐得下来，专心静意。写作则有稳心定神之功效。写作训练过程中，学生的注意力会有相对较长的时间趋于集中，趋于稳定，其浮躁心理、浮躁行为，就会不同程度的相对弱化。训练的次数多了，学生就会在不知不觉中形成一种良好的意志品质，潜心于学习之中。

八、作文训练带来的效应，会促进学生各科成绩的提高。学生有了良好学习习惯，综合能力提高了，对其他各科的学习也就必然会起到积极的促进作用。正可谓“一石击起千层浪”。

总之，中等职业学校的语文教学中，作文训练不但不应该忽视，相反，更应该加大训练力度。

参考文献

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[2] 吴旭.关于中职议论文写作三要素的思考[J].新作文（语文教学研究），2020（03）：85.

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