微课教学在高校体育教学中的实践应用探讨

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）09-038-01

摘  要  微课作为一种全新的教学形式极大提升了课堂教学效率。为更好地探究微课在高校体育教学中的作用和价值。本文运用文献资料法、专家访谈法以及逻辑归纳法等方法对微课教学在高校体育教学中的实践应用进行研究，力求探寻到提升高校体育教学质量的方法。研究结果表明：传统的体育教学模式较为单一，难以调动学生学习的积极性和主动性，影响教学效果。微课教学能够有效提升学生的学习兴趣，使学生的综合素质在体育课堂中得到提升。

关键词  微课教学  高校体育  实践应用

随着社会的发展，人们获取信息的渠道变得越来越便捷。在获取信息和知识的过程中人们更加注重在短时间内获得有效信息，提升获取信息和知识的效率。在这种背景下，微信、微博的出现极大提升了信息的传播速度。

未来国家之间的竞争在很大程度上是教育的竞争，如何在相同的时间内使学生学习的效果提升是摆在教育工作者面前的重要任务。传统的教育将教师置于教学的主导地位，学生处于从属地位，教师在课堂教学中将大量的时间用于讲解和示范，学生进行练习的时间相对较少，这种教学模式严重影响教学质量和效果。微课作为一种全新的教学手段能够在5～10分钟的时间将教学内容言简意赅地展示出来，其余的课堂时间则用于教师和学生对知识的相互探讨和共同提升。通过中国知网以“微课”和“体育教学”为关键词查阅文献资料，发现对于微课和体育教学进行研究的文献数量相对较少。为此，本文在前人的研究基础上，对微课在高校体育教学中的实践应用进行研究，以期探索提升高校体育教学质量的方式和方法。

一、高校体育教学的现状

体育作为高校教学中的重要组成部分，在教学中具有重要的价值和意义。体育课程与其他学科课程的不同点在于体育是在室外场所进行授课的，在上课的过程中需要学生相互交流和合作才能完成，尤其是在团队项目中对学生团结、合作能力的要求更高。传统高校体育教学的授课形式大多是学生在教师的带领下进行运动技术动作的学习，然后再通过后期反复的练习提升动作技术的质量。这种教学形式较为单一和死板，教学中学生处于被动的学习状态，学生主动探索知识和处理问题的能力没能被挖掘，使体育的真正价值没有得到体现。

二、微课在高校体育教学中的实践应用

（一）微课在高校体育教学课前的准备过程

工欲善其事必先利其器，不打无准备之仗。准备部分是高校体育教学的前提，教师只有合理规划和准备，才能在教学中取得良好的效果。微课最早在2008年的美国课堂中出现，其以建构主义为指导思想，以在线学习或移动学习为目的，基于某个简要明确的主题或关键概念为教学内容，并通过声频或视频音像录制课程。可见微课的准备部分主要是制作微课视频，在视频制作的过程中教师不必亲力亲为，可以在制作微课的过程中将视频制作任务分给学生。具体为教师将学生分成不同的小组，在视频制作的过程中按照教学内容的需要分别给不同的小组安排视频制作的任务，如第一小组搜集图片、第二小组形成文字材料、第三小组录音录像等。通过这一环节能够更好地调动学生参与体育学习的积极性和主动性。

（二）微课在高校体育教学课堂中的应用

课堂是学生学习知识的主战场，因此，课堂教学效率的高低直接影响到教学质量。传统的高校体育课堂教学主要是通过教师的讲解和示范，学生在教师的带领下进行技术动作的学习。在这样的教学背景下，教师的講解和示范占据课堂的大量时间，课堂成为了教师表演的场所，如此难以充分调动学生的课堂参与感。

微课教学的流程为学生和教师一起观看微课视频，在观看结束之后学生对教学内容进行总结，对教学中存在的问题进行探讨并提出解决问题的方法。在这个过程中，教师和学生能够对知识做进一步梳理，升华对教学内容的理解，然后才是在此基础上对运动技术动作的反复练习。这种教学模式大大提升了课堂教学的效率，使学生能够有更多的时间进行技术动作的训练。

（三）微课在高校体育教学课后部分中的应用

体育教学中的结束部分并不意味着一节课的结束，而是更应该将其看成是对课堂的反思和总结，教师和学生在查找问题的过程中对教学内容进行重新的梳理和规划，制定下一步的教学计划，衔接一个新的开始。微课在高校体育教学课后部分的作用主要在于完成三个任务。一是对上一节课的内容进行反思和总结，通过网络平台与教师和同学对教学中存在的问题进行交流，并谋求解决之法。二是对微课教学效果进行评价，以为之后的微课视频制作提出建议，提升微课视频质量。三是对教师和学生的课堂表现进行评价，特别是要增加对学生的课堂表现、运动参与以及进步程度等方面的评价，如此丰富微课教学的评价体系。

三、结语

微课教学大大缩短了教师在课堂中占据的时间，将更多的时间用于学生的学习和知识的梳理上，极大提升了课堂教学效率。在教学中教师应积极尝试使用微课教学方法，以期提升微课教学的质量和效果。

参考文献：

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[2]付钊.微课在普通高校公共体育教学中的应用研究[D].烟台：鲁东大学，2018.

[3]满明允.Blackboard网络教学平台在普通高校篮球选修课中的应用研究[D].西安：陕西师范大学，2018.

袁睿超  北京大学体育教研部