基于专职班主任角度浅谈教师的教学与科研平衡

徐圆婧

摘要：高校专职班主任是高职青年教师队伍中的重要组成部分，专职班主任既担任着学生的“辅导员”，同时也担任部分课程的专职教师。专职班主任身兼数职，工作任务重，难度大，青年老师如何平衡好教学科研以及班级的日常管理显得分外重要。

关键词：专职班主任;科研;教学;平衡

前言：

本文从专职班主任的角度来谈一个在高职高专中普遍存在的问题，如何平衡青年专职班主任的教学与科研的关系。现如今，高校专职班任均为研究生毕业，具有一定的专业技能和研究能力，但缺少班级管理的经验以及教学经验。本文主要探讨，如何在做好专职班主任的同时兼顾好教学和科研。

1.专职班主任从事教学和科研的所面临的的现状

1.1专职班主任工作量大，任务重，时间难以合理分配

专职班主任要求管理两百个人，四五个班级。每日的大量的时间都用来与学生沟通，了解学生的心理，学习状况，上课的考勤。每学年的奖助学金评定过程复杂，需要了解每一个评定学生的家庭基本情况，考试的挂科情况，是否建档立卡，逐一核实评定。此外班主任每天都要查寝晚点名，还要处理学生违纪处分等问题。两百号人的管理基本上占据了班主任的绝大部分时间。

1.2 专职班主任课时少，教学对象相对匮乏

学校对于班主任的任课要求是只能上周四的课。周四课时量相对而言并不多，每周只有半天，专职班主任老师更应该把周四的课上精细。根据课堂情况，不断地改进自己的课程。在教学中不断地操练，及时的将学生对于课堂的内容反馈进行改进，把有限的资源最大程度的利用好。

2.协调教学与科研的关系促进专职班主任的发展

2.1正确认识教学与科研的关系

教学是培养优秀高职学生的基础，是科研的源泉。教学与科研是相互促进发展的。首先，科研能够有效的提高教学质量，让教学与时俱进，课堂对于学生更加有吸引。专职班主任可以通过科研来弥补书本上知识不能完全与时俱进的缺陷。其次，所谓“温故而知新，可以为师矣。”教学的过程能让教师的思维更加的清晰，知识更加系统，更有利于科研的发展。再者，教学过程里教师发现的新问题可以启发教师成立新的研究课题。

2.2不断提升自己的教学水平

大学的根本任务是教书育人，每一位老师最基本的职责就是上好自己的每一堂课。对于刚刚走上工作岗位的专职班主任来说，由于缺乏教学经验以及教学方法，在教学上明显底气不足。想要尽快的胜任教学工作，提高自己的教学能力，练就过硬的基本功可以从以下几个方面入手。

（1）认真备课，梳理个人知识结构备课不仅仅是对个人自身专业知识的重温，同时也是个人知识体系的梳理。在认真备课的过程中，老师将所有的知识点自身掌握，嚼碎，然后整理归纳的过程，也是自身学习和提高的过程。备课时不仅要关注本专业的知识的准确掌握还要涉猎其他的领域。只有不断地进行知识的积累，才能使教学活动与时俱进，不断创新。

（2）深入课堂，向资深教师以及骨干教师学习。听课是青年教师学习如何上好一门课的最有效的方式之一。多听多学，了解其余老师上课的节奏，对于课程的把握以及与学生的互动。结合资深教师的上课内容与自己的上课过程进行对比对比，不断地补充自己的课堂。青年老师，经过长期的听课，由量的积累转到质的飞跃。

（3）积极参加教学比赛。青年的老师要多去参加教学比赛，与高手过招是提升自己的重要手段之一。正所谓“三人行必有我师焉”，每个人都有自己风格以及优势，向不同专业的老师学习，了解不同专业老师上课的闪光点，提高自己的教学能力以及教学素质。

2.3加快确立自身方向的研究

科研是指人们从事科学领域或学科范畴内的研究，是一个发现问题，解决问题的过程。青年教师要想在短时间内找到科研项目，开创自己的科研局面，可以从以下四个方面入手。

（1）科研选题要紧跟学科建设，与学院、专业的发展保持一致。学科建设是高校科学研究和人才培养的重要基础，学科的综合实力体现了学校的水平。青年教师在从事科学研究时，科研选题要尽可能和学科建设相吻合，这样科研项目才会得到学院多方面的支持，如：人力资源，实验平台和财力资源等，使科研项目能够顺利地开展起来; 同时，在好的配套设施的基础上，青年教师所从事的科学研究也能为学科建设提供高水平的研究成果，并转化为教学内容，提升学科建设的水平。

（2）要学会从文献资料的学习中发现新的选题。青年教师要善于阅读专业文献，了解本领域发展的最新动态。然而，在阅读文献时仅仅记住了别人的研究成果是远远不够的。科研的灵魂是创新，教师要能够从现有的文献资料中获得对自己课题有帮助的启示。教师要带着问题阅读文献。久而久之，这就会对自己的课题有所启发，并容易产生新的想法。

（3）加入已有的科研团队。刚刚进入新环境的青年教师，要善于把自己主动地置于已有的科研团队中，跟着经验丰富的学术带头人做科研，从参与零星的研究工作到承担一个项目中的子课题，逐步熟悉科研过程，并在学习的过程中逐渐确立自己的研究方向。

2.4 长远规划自身的发展

对于刚入职的高校青年教师，收入不高，工作压力也不小。在这样一种生存状态下，教师要想静心做学问、搞教学，对他们来说是个不小的挑战。由于科研教学的投入和产出有一个时间差，这个时间差有时还不短，在这个过程中，搞好本职工作，保持安静从容的心态很重要。相信所有教师通过自己的努力，都能够胜任这个岗位。

3.教学与科研有机结合提高教学质量

高校教师开展的各级各类科研项目（或课题）不仅能够将本专业最先进的科学技术和最新的科研成果充实到本科课程教学内容，将最先进的本科教育与教学理念和思想融入到所带课程体系中，也能够将从事科研项目（课题）所应具備的严谨求实和创新存疑的精神带入到本科课程教学中。

教学与科研是高职在人才培养过程中不可分割的有机统一体。教学是流，科研是源，两者共同构建高等学校的育人环境。人才培养与科技创新相结合是当代大学的优势，通过科研为教学开辟培养当代创新型人才的环境。每个高校及其任课教师都应正确处理好教学与科研的关系，应将二者有机地结合起来，真正以教学促进科研，科研反哺教学，在教学中不断深化教学改革，更新本科课堂教学内容，并能够优化本科课程体系，在此基础上进一步促进提高专科人才培养质量。

参考文献：

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