初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

许宏

摘要：自二十世纪以来，国家的教育事业逐渐的成为重点的核心，国家的综合文化素养不断的提升，中华的文化历经了上千年的历史，国家要对于中华的传统文化进行重视。本文主要研究初中语文的教学方面，对于初中语文教学中如何渗透传统文化进行深入的分析，为了提升英语的综合教学水平，不断的促进英语教学水平的提升，将提出一些有效性的措施，希望对于初中语文教师能够具有参考意义。

关键词：初中语文教学;传统文化;渗透措施

引言

近些年来，国家对于教育事业越来越重视，不断的进行新课程的改革，不断对于初中的教师提出新的教学要求。初中的语文教师要充分的明确新课程的改革的要求，能够充分的把握教学的内容，要将中华的优秀的传统文化进行继承，要充分的重视学生的综合素养的提升，语文教师要明确教学目标，要深入的了解学生的实际学习情况，能够充分的结合新课程改革的要求，设计合理的语文教学方案，使得学生能够充分的掌握语文学习的知识。教师要注重继承发扬传统文化，能够将传统文化融入到实际的语文课堂中，使得学生能够深刻的了解传统文化，

一、初中语文教学渗透传统文化的意义

中华传统文化具有上下五千年的历史，是中华民族的历史见证，是国家发展的重要根基。传统文化是中华民族发展过程中的重要宝藏，中华民族具有深厚的文化底蕴，中华传统文化具有五千年的历史，是国家发展的坚实基础，具有特别的民族精神。初中语文教师有着重大的使命，要充分的继承传统文化，要加强学生综合教学水平，使得学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，能够养成良好的思维模式，具有爱国主义精神，能够促进祖国未来的发展。教师要将中华的传统文化融入到教学中，能够在继承传统文化的同时，进行教学方式的创新，使得学生能够深入的了解中华传统文化。初中时期是学生重要学习的阶段，正在处于全面发展的阶段，初中语文的教学具有深刻的意义，能够影响着学生的未来发展，教师要将传统渗入到实际的语文教学中，要不断的激发学生的爱国主义情怀，不断的加强学生对于传统文化的了解，使得传统文化更好的得到继承，有助于培养出更加优秀的人才。

二、初中语文课堂融入传统文化教育的现状

传统文化是发展的重要基础，传统文化要渊源流传下去，教师要从初中阶段就做好的传统文化弘扬的工作，能够使得学生能够充分的了解传统文化的重要性，能够更好地继承传统文化的精髓。现阶段的初中语文教学存在一些问题，有很多的教师会受到传统教学的影响很深，不能加强教学思想的提升，使得语文课堂的实效性很低，学生不能更好的进行学习，教师没有明确的教学目标，不能充分的结合学生的实际学习情况，相关的教学方案缺乏科学性，使得学生的学习兴趣抓紧的下降，会失去学习的动力。

三、初中语文教学中渗透传统文化的有效措施

（一）将汉字趣味化，深入体会中华传统文化

语文属于语言类的学科，一直以来都是主要学习的科目，初中语文教师在实际的语文教学中，要充分的将传统文化进行渗透，汉字是传统文化的伟大象征，体现出了中华传统文化深厚的底蕴，教师可以通过汉字的书写的教学，积极的开展相关的教学活动，使得学生能够深刻的体会汉字的文化之美，使得学生能够深入的体会中华文化的博大精深，学生要不断的加强汉字的书写训练，能够掌握汉字的书写规律，不断的提升语文的素养。教师可以讲解一些汉字演变的过程，使学生能够深入的了解汉字，教师还可以让学生去了解一些相关的内容，搜索一些相关的趣闻资料，能够深刻的体会汉字的发展过程，教师可以通过文言文的讲解，使得学生深入的体会其中汉字的意思，通过文言文的默写加强汉字的深刻体会。

（二）教师要不断的加强教学方式的创新

中国是具有很悠久历史的国家，中华传统文化具有上下五千年的历史，中华民族具有深厚的文化底蕴，是历史人物的智慧的结晶，中华传统文化有很多值得学习的地方，需要后人去继承去发扬光大。初中的语文教师要充分的意识到教学工作的重要性，构建完善的语文教学体系，才能够更加科学合理的设计语文的教学方案，不断的拓宽教学的思路，使得传统文化更好的继承。教师在实际的语文教学中，要正确的引导学生，能够传授学生文化知识，使得学生能够不断的拓宽知识的视野，教师还可以搜集一些课外的阅读材料，使得学生能够更加深入的了解实际的文章的内容，体会作者的思想感情，不断的提升语文的综合素养。

四、結束语

综上所述，在实际的语文教学中要有效的渗透国家的传统文化精神。中华传统文化需要进行继承，传统文化承载着国家的发展的希望，是民族文化的精髓，中学生是祖国未来发展的希望，初中语文教学对于学生的未来发展具有深远的影响，教师要注重综合的教学方式，要不断的利用先进的教学理念进行创新，要充分的体现出教学的意义。教师要充分的意识到传统文化的重要性，教师要结合学生实际的学习情况，合理的规划教学的内容，充分的明确语文教学的目标设计科学合理的教学方案，有利于中学生的未来发展，能够培养学生的爱国主义情怀。

参考文献：

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