中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学探析

邱业军

摘 要：文化是一个民族自信的来源，在中国的经济实力不断增强的今天，文化自信更是得到了越来越多的强调，优秀中华传统文化承载着中国人民艰苦奋斗的传统精神，对于提高社会的风气和培养文化自信来说具有重要的意义。随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深化，学生的综合素质和思想道德品质得到了越来越多的强重视，高中政治学科是进行学生思想品德的培养的重要途径，也是传承中华优秀文化的重要方式，因此，本文主要探讨将中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学。

关键词：传统文化;高中思想政治;教学

前言：思想政治对学生的终身学习和发展起着，保证方向的作用，在高中政治学科当中，教师更应当将重点放在学生的思想品质培养上，因此，教师应当将中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学。

一、将中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学的意义

高中思想政治教育是帮助学生形成良好的认知发展和思想道德观念的重要途径，随着西方文化的入侵，学生对于优秀传统文化的忽视也逐渐加深，而优秀的中华文化承载着中国人民的精神，可见，将中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学首先有利于整合高中生知识增长和思想建设，通过提升高中生对优秀中华传统文化的认可进一步提高高中生的整体素质。其次，将中华优秀传统文化融入高中思想政治教学能够开创政治教学新的局面，通过学生思想道德水准的提升促进高中生的终身发展。

二、将中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学的策略

（一）挖掘政治素材，对接优秀文化

思想政治教育离不开人文资源的支持，高中政治课中蕴含着丰富的优秀文化素材，能够有效地提升学生的道德修养，因此，教师应当首先在高中政治教学中挖掘政治学科当中的文化素材，对接优秀的传统文化。例如在讲解《传统文化的继承》这部分内容时，教师可以这样设计教学活动：“大家请看PPT上面的图片，展示了一些中国的传统文化，例如针灸、京剧和书法，传统文化的表现形式很多，接下来就请大家根据这些图片将传统文化的形式进行分类。看看具体有哪些形式？”通过这样的方式，教师通过挖掘政治学科当中的传统文化教学素材将其渗透到了对学生的教学当中，了解传统文化是更好的继承和创新传统文化的前提，教师在思想政治课教学当中要重点突出传统文化的教学，接着，教师可以邀请部分学生来表达自己的观点，例如有的学生说到：“传统文化包括传统习俗、传统文艺传统思想和传统建筑。”接着，教师在对学生讲解不充分的地方进行有针对性的补充。

（二）丰富教学方式，进行创新融合

信息时代的发展拓展了传统的学习教育教学形式，也扩大了传统文化的继承和创新途径，高中思想政治课的教学更要紧跟时代潮流的发展，采取学生容易接受的方式来进行文化的传播，因此，教师应当在高中政治教学中丰富教学形式，进行政治学科与文化继承的创新融合。例如在讲解面对经济全球化这部分内容时，教师可以这样设计教学活动：“同学们，和平是时代发展的主旋律，也是中国人民一直秉承的理念，在西汉，张骞出使西域就是重要例证之一，在全球化的今天，中国积极地参与国际合作与进行对外开放，例如一带一路，那么在中国历史上，还有哪些体现和平精神与理念的事例呢，请大家在课后通过网络资源等各种方式收集资料，然后我们再一起交流。”通过这样的方式，教师将学生的主动性带入了政治课堂教学当中，通过小组合作的方式开展教学活动能够使学生保持注意力的持久性和稳定性，对传统文化的教学也在与经济全球化这部分内容当中更好地结合了起来。

（三）开展思政活动，融入传统文化

思政活动在符合学生认知发展特点的基础之上，将思想政治教学由单纯的理论灌输转变为以学生自主探究为中心的政治课堂，教师应当在高中政治教学中开展思政活动，将传统文化融入进实践活动当中。例如在讲解《生活在人民当家作主的国家》这部分内容时，教师可以将爱国主义教育融入其中，引导学生：“新中国的成立使中国摆脱了半殖民地半封建社会的状态，那么新中国的成立给我国人民的政治生活带来了什么样的变化呢？接下来就请大家围绕这个主题展开演讲比赛，大家可以在小组内部讨论之后再进行演讲稿的撰写。”通过这样的方式，思政教育活动能够充分调动学生的积极性，使学生参与到对中国历史的了解之中，通过这样的方法能够激发学生的爱国热情，从而引导学生更好地继承和发扬中华传统优秀文化。

三、结语

综上所述，将中华优秀传统文化融入高中思想政治课教有利于结合高中生的政治思想建設与政治学科知识学习，通过提升高中生对优秀中华传统文化的认可进一步提高高中生的整体素质，能够开创政治教学新的局面，通过学生思想道德水准的提升促进学生的终身发展。因此，教师在高中政治课教学当中应当通过挖掘政治学科当中的文化素材，对接优秀传统文化，通过创新政治教学方式进行传统文化的创新融合，并且通过开展思政教育活动，将优秀中华传统文化更好地融入高中思想政治课教学当中，发挥优秀传统文化对培养现代复合型人才的作用。

参考文献

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