多媒体教学在高中化学教学中的有效应用

吴秀泉

摘要：高中是学生学习和成长的关键阶段，学生在高中期间的学习任务繁重，压力巨大，教师在教学期间要从学多从学生的角度出发，提高学生在课堂上的学习效率。随着现代科技的发展，各种各样的现代化教学实施走入课堂，多媒体教学应运而生，教师在教学期间采用多媒体教学，可以深化学生对课本知识的理解，激发学生在课堂上学习兴趣，提高教学质量，这是在教学期间，要多多对学生进行相应的引导，做好自己的本职工作。

关键词：高中化学;多媒体教学;知识理解;学习兴趣;师生关系

随着现在科技的发展，越来越多的电子产品步入日常生活，教学也不例外。传统的教学方式，仅仅依靠教师一个人在讲台上讲课，学生在课下做笔记，理解，但是学生在这样的学习模式中学习效率非常低下，教师在教学时采用多媒体教学，可以使学生对知识的理解更加透彻，给学生营造一个积极向上的课堂氛围，激发学生在课堂上的学习兴趣，为学生后续的学习打下坚实的基础，营造良好的师生关系，可以说对学生的未来有莫大的促进作用，但是在教学期间要合理的运用多媒体教学技术，对学生进行教学，提高学生在课堂上的学习效率，提高课堂知识转化率。

一、加强学生对知识的理解

化学知识是一门与生活非常贴合的学科，主要讲解生活中常见的化学现象，学生在进行学习时，不仅要学习相应的化学式，还要了解其实验现象，这就导致学生在进行学习时，很容易出现知识混乱的现象，教师在教学时采用多媒体教学方法，将生活中常见的现象与课本知识以及实验相联系，加强学生对知识的理解程度，提升教学质量，帮助学生更好的进行知识的学习。教师在教学期间要提升自身教学水平，多从学生角度思考问题及灵活调整自己的教学方式，结合学生的实际情况，因材施教。

例如，在讲授“化学实验基本方法”这节课时，这节课主要是讲述学生在高中阶段进行化学学习简单的实验方法，教师在采用传统的教学方法在讲解这节课时，正常是以讲解为主，对于化学实验的操作学生无法进行深入理解，而教师在教学期间采用多媒体教学方法，将实验操作中的具体步骤展现在学生面前，提高学生对实验器材的认知能力，以帮助学生掌握化学实验中的具体操作方法，提高学生对化学实验的理解能力。针对不同的教学方法，教师要采用不同的教学方式，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方法，促进学生在课堂上学习成绩的提升。

二、激發学生的学习兴趣，

化学是一门很枯燥乏味的课程，人不仅要做实验，记化学公式，还要了解各种各样的化学反应现象，学生在进行知识学习时，很容易产生厌烦的情绪，不利于学生在课堂上的学习。教师在教学期间采用多媒体教学技术，将课本上抽象的知识转换成生动形象的画面，直观地呈现在学生面前，激发学生对化学学习的兴趣，了解各种各样的实验现象，提高学生在课堂上的学习效率，从而提升学生的学习成绩，帮助学生更好的进行化学的学习。作为学生的引导者，教师要积极做好自己的本职工作。

例如，在讲授“离子反应”这节课时，这节课主要是讲解物质在进行反应时所生出的，进行了相应的反应，处于一个动态平衡状态，传统的教学方法，在鲸余教学是无法很好地将其形象地表达，教师在教学期间采用多媒体教学方法，以动画的形式展现在学生面前，帮助学生了解离子在溶液中的转变，激发学生在课堂上的学习兴趣，从而提高学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间，除了注重学生在课堂上的学习效率之外，更要注重对学生自身能力的培养，为学生后续的学习打下坚实的学习基础，促进学生的学习和成长。

三、营造良好的师生关系，

一段良好的友谊可以极大地改善学生在课堂上的学习效果，传统的教学方法只是教师在课堂上讲，学生在课下听教师与学生之间缺乏积极有效的互动，导致学生与教师之间的沟通出现问题，而教师在教学期间使用多媒体教学，教师与学生一起进行知识的学习探讨，增加学生与教师沟通的频率，营造良好的师生关系，使学生在遇到问题时能积极与教师进行沟通，帮助学生解决学习上的困难，从而提升学生在课堂上的学习效率，改善学生的学习现状。教师在教学期间要积极为学生提供相应的教学指导作用，为学生提供必要的帮助。

例如，在讲授“氧化还原反应”这节课时，教师除了注重学生在课堂上的学习之外，还要注重与学生之间的沟通，与学生相互交流，了解学生学习的不足之处，帮助学生弥补自己的短板。教师在讲这节课时，先让学生对这节课进行了解，让学生讲述对这节课的认知，对于学生理解出现了偏差，教师要对于学生进行积极的纠正，提高学生的自主学习能力，营造良好的学习关系。一段高质量的友谊可以极大地促进学生在课堂上的学习，因此教师在教学期间一定要注重与学生之间的关系，促进学生在课堂上学习效率的提升，激发学生在化学课堂上的学习潜力。有的时候比较烦，总的来说，学生在高中阶段的学习，要多与教师沟通，到现在也要积极发挥自己在教学环节的引导作用，为学生提供必要的帮助。教师在教学期间采用多媒体教学，将课本上抽象化的知识具象化，便于学生对知识直观的进行理解，提升学生的理解能力，激发学生在课堂上的学习兴趣。除此之外，采用多媒体教学教师与学生一起探讨知识，营造良好的师生关系，促进学生学习成绩的提升，为课堂注入更多的活力，在现代化教学条件下，教师也要积极探索新的教学方式，促进学生的学习和成长。

参考文献：

[1]吴明好.基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学[J].中国考试，2017（03）：31-37+44.

[2]薛勇军. 高中化学教学中开展模型教学的研究与实践[D].苏州大学，2013.

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