高中班主任班级管理中情感教育方法的运用

尹磊明

摘要：在现当代素质教育的大背景下，高中班主任的班级管理也应与时俱进，与时代变化和学生身心发展相结合，从注重提高学生的综合素养、关注其个性化发展等入手，而让学生的高中生活更为多姿多彩，班主任的管理效率也能更上一个台阶。本文主要分析高中班主任班级管理中情感教育方法的运用

关键词：高中班主任;班级管理;效率

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-089

引言

在当下信息化的环境下，社会生活发生了显著的变化。高中学生在面对复杂的网络信息中，在思想动态和行为习惯上都产生了很大的影响。高中学生价值观呈现多元化的体现，这也无形中增加了风险因素。对于高中学生的最直接的管理者，班主任要能够认清当下的社会环境，加强学生的风险防范意识的教育工作，使学生能够健康安全的度过高中的学习时光。

一、主动沟通，积极引导

高中生一般在16-18岁之间，随着身心的快速发育，他们的自我意识明显增强，在学习和生活中也越来越独立。他们有了自己的私密空间，心理世界和情感世界也更加隐秘，不喜欢老师和家长打扰和介入，比以往任何时期都渴望自由，想要把命运掌握在自己的手中。当犯了错误或者出现了难以解决的问题，很多高中生不是主动承认错误，或者主动向家长和老师寻求帮助，而是私下里通过同学或者自己来解决。比如因早恋而受伤，或者与同学发生矛盾，他们会觉得向大人求助是很丢脸的事情，靠自己的能力解决才是一个男子汉或女强人应该做的事情。很多事情往往就是因为这样越来越糟，最后甚至出现不可挽回的严重后果。所以，高中班主任必须学会主动沟通，积极地引导学生，帮助他们解决学习和生活中出现的问题。班主任要转变自身的角色，从高高的讲台上走下来，和学生们一起学习成长，获得他们的信任。要充分了解学生的心理，善于观察学生的行为特征，当学生出现问题后，及时地和他们沟通交流，引导他们走向正确的人生轨道。

二、提高高中班主任管理中情感教育效率的策略

（一）高中班主任要关注智育之外的其他教育元素

在学生的成长过程中，不只有智力在发育。学生的情感也逐渐成熟，意志品质也逐渐完善。除此之外，学生的个性也越发成熟。所以说这就要求班主任认识到学生非智力因素的发展，不单单地关注智育的发展。在日常的管理工作中，要利用多种方法去调节学生的非智力因素，从而提高班级管理水平和学生的综合素质。例如：班主任在平时与学生的接触过程中要多注意观察学生的个性，并多鼓励学生发展自己的特长。还要多关注学生除了学习成绩之外的其他变化，并对这些变化及时作出分析判断。

（二）高中班主任要关注学生的个性化发展

高中学生的个性化明显，也比较喜欢张扬自己的个性。高中生更喜欢自己不同于他人的感觉。所以说，在高中班级管理工作中，教师要针对学生的个性，优化教育的语言和方式。同时，班主任还要学会因材施教，不能对所有的学生采取相同的管理办法，更不能对水平不同的学生一概而论。除此之外，班主任是与学生接触时间、次数最多的老师。应当利用这些优势，更多地去了解学生，引导学生成长。班主任还要做到尊重学生的个性，学会用不同的方法对待不同的学生。

（三）加强与学生之间的沟通和交流

班主任作为班级的主要管理者，是学生安全和风险事故的第一负责人。高中学生处在一个相对封闭的学习环境中，与外界的沟通和交流不多。而班主任作为学生学习和生活的管理者，其身份对学生来说有很重要的意义。因此，作为学生的班主任，要與学生建立良好的沟通和交流渠道，使学生能够对班主任建立一种信任机制。另外，班主任要善于发现班级学生的学习和生活状态，及时发现学生存在的问题，主动的与学生进行沟通，了解学生的思想动态，并且及时的解决学生所遭遇的问题。另外，班主任要与学生家长建立良好的沟通，了解学生的家庭环境和家庭教育状态，在学生面对家庭的负面影响时，能够在学生与家庭的关系中起到良好的协调作用。同时，也应该能够将学生在学校的学习情况对家长进行反馈，以便更好的掌握和了解学生的状态。

（四）提升高中班主任德育教育的积极性

班主任是一个班集体中重要的角色，影响着班级的风气和学生的言谈举止。实现日常管理和德育教育的融合，需要班主任认真且积极对待德育教育，制定合理的德育教育目标，和班级内学生的实际状况相结合进行德育教育活动，按照特定主题开展德育教育，针对班级学生的道德和习惯问题实施有针对性的德育教育。

结束语

高中班主任承担着教书和育人的工作，在班级管理实践中融入德育教育需要转变德育教育的理念，发挥德育教育价值的最大化。面对高中这群特殊的教学对象，班主任要坚持以学生为本，关心学生的实际状况并尊重学生的想法，及时纠正学生潜在的行为和品质上的不足，促进学生思想道德素养的全面提升。

参考文献

[1]侯振华.关怀让心灵沟通，智慧促学生成长——试谈班主任工作[J].中国校外教育（美术），2018（04）.

[2]代秀茹.校园安全管理在高中学生管理中的重要性分析[J].祖国，2016（21）.