在小学美术教学中培养学生的个性

摘 要：教育不断优化，更注重创新型教育，创新是素质教育的核心。对于个性的培养越来越成为教育的侧重点，小学美术教学方面一直是各小学培养学生个性的关键，其主要目的是培养学生创新的中心思想。对于当前儿童来说具有非凡的创造力对其未来的发展具有重要意义，在小学时期对学生来说是一个开发潜能的重要节点，形式和方法、寻找有助于培养学生思维和创新能力促进学生发展的主导作用。但当前对于小学美术教学与个性培养的融入并不重视，这种情形对培养创造力非常不利，在小学中发展美术教育教学中困难重重。本文将对小学美术教学中培养学生个性展开探讨。

关键词：小学美术;教学;个性

一、 在美术教学对于学生的意义

小学是一个学生，培养综合素质个人美感的重要时期。这个阶段主要培养学生们的兴趣爱好及学生们的创造能力，对于这些能力的体现往往要通过美术教育给予学生们这项能力的培养。一直以来，美术教学都被学校认为仅仅是针对从事这项工作的人才会学习的一门学科，而其实美术的真正含义涉及很多，学习美术可以培养一个学生的创造能力、色彩搭配设计感美感的能力，而这些能力对于学生未来的专业选择及工作的适应都有很大的辅助作用。在小学阶段学生的感官处于成长时期，美感的培养可以对学生未来的发展产生很好的影响，也是培养人很好的渠道，所以在当前的素质教育过程中，应该受到人們的重视，培养学生的想象力和创造力，使学生的美感提高设计感提升，为以后学生的发展打下坚实基础。

二、 教学过程中开发学生创造性

培养学生们学习美术要提升学生的学习兴趣，无论哪一种学习，兴趣都是学生学习的关键，学生要用心感受美术带给他们的震撼，为学生提供学习的兴趣。这就要求学校和教师对美术教学方面的投入加大，否则导致教师对于文化课的重视而忽视了对美学教育的重视，导致对学生综合能力的培养产生负面的影响。

所以要求教师在课上采用合适的教学方法来判断学生对于美术的认识，对不同学生与美术的认知进行分类，对天分不足的学生建立信心培养，提高美术的魅力，一步一步引导学生学习。而对于美术天分高的学生来说，更要提升他们的审美能力，为学生提供优秀的美术学习内容。无论哪一种学生，教师都应该让学生了解学习美术对于生活的影响，这样才能使美术学习成为一种常态化的培养形式。

三、 在美术教学中融入创造力培养

培养学习美术的兴趣后，才能进一步提升学生的创造性能力。在小学这个阶段，学生的想象力十分丰富，而学生们多乐于采用画画的方式来体现自身的性格。对于一切事物都具有夸张的描述、色彩搭配，他们的作品往往抽象大胆，体现着一个人的个性。这时，教师要对作品给予充分的肯定，并了解学生的内心的想法，站在学生的角度考虑问题，这样才能使学生与老师心中没有隔阂，充分发挥自己的想象力。使学生得到老师的肯定给他们继续发挥创造性的能力

四、 在教育过程中，培养学生们独特的个性

在美术能力的培养中，每个人的水平各不相同，这些能力受到外来因素的影响：家族遗传、后天培养、个人能力等。所以要求教师对课堂进行掌握，注重教学方式及内容，在教学过程中的重点是关注于学生们的兴趣，培养他们的审美。

而当前随着当前创新教育的实施综合素质教育，成为当前教育的热点是学生。所以，这时教师不再作为课堂中唯一的主体，而是学生作为主体，教师给予辅助，在学习时让学生有独立发现问题，提出疑问，自己解决，这一完整的过程，这样才能培养学生们的独立思考能力，让学生在未来的公众场合不会压制个性，勇敢地表达自己或者能够用自己能将自己的想法付诸作品中，体现自己的能力，这样的美术教育才是成功的。所以要在这个过程中教师充分的明白美术教学的过程中，任务并不单单只是教会学生能画画，而是要从多方面培养学生的个性，为学生们的综合素质打下基础。

五、 活跃课堂对美术教学产生一点积极性

当前，美术教学过程中往往呈现机械化，单一的教给学生怎样绘画，这对于学生都没有实质性的帮助，而当前创新的教育开展注重学生的综合素质，所以要放弃过去传统教学带来的只注重考试学科而不注重素质学科，美术教师要改变课堂原有模式的缺点，不断优化，让学生从被动的一方转为主动的一方，能够主动地成为课堂上的主体。

而如果想要达成这样的目标就要使用有效的美术教学方式，在课上利用多媒体教学的方式，美术教师可以利用一些网络化手段布置学习内容，采用优秀的配色动画，给予学生色彩搭配带来的美感，并在这个过程利用各种颜色调整一一对比，让学生感受色彩搭配的魅力，这样的教学手段更为直观，一举多得。在课上也要给予学生交流讨论的权利，各抒己见，而在这个过程中，教师要掌握好视频的使用，对学生的疑问充分解答，提高学习效率。

六、 结语

在当前教学形势下，课堂要形成一种由被动化为主动的方式，而且要放弃过去单一的方式，采用多种手段融入小学美术课堂，不要否定美术教育，美术恰恰是培养学生设计能力，是以后各种发展的关键所在。美术是基础的一门艺术学科，所以在当前改革下，一定要摒弃原有教学模式，采用的高效的手段优化教学内容提升学生们对于美术的兴趣，提高学生们的创造力、想象力，使课堂教学有序开展。除此之外，美术也要求学生能够对生活具有很强的观察力，将课堂上学习的内容应用到生活中，将生活中的美好元素融入美术作品中，这样的循环才会开发学生的创造性，培养学生的个性，对学生的综合素质，其中具有很重要的意义。

参考文献：

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作者简介：

王世荣，重庆市，重庆市巫溪县城厢镇花栗中心小学校。