优秀传统文化在幼儿教育中的渗透及路径

摘要：优秀传统文化是中华民族的精神财富，也是幼儿教育的重要资源。将优秀传统文化参透在幼儿教育中不仅能够促进传统文化的继承和创新而且还能够培养学生成为拥有健全人格的新青年。为此，幼儿教师应当善于将优秀传统文化与幼儿教育相结合，采取多种形式，增强幼儿对传统文化的认知，使幼儿真正树立起文化自信。

關键词：幼儿教育;优秀传统文化;立德树人

一、问题的提出

传统文化不仅是传承不绝的民族基因、文化血脉和精神命脉，还是构筑新时代中国价值和中国力量的重要源泉。[1]传统文化为我国教育事业提供了丰富的资源，发挥传统文化在教育中的作用，培养学生学习、创新传统文化的意识是新时期教育事业的重要内容。但是，问题在于与成人教育、高等教育相比，幼儿教育在学习传统文化方面存在更大的困难：一方面，幼儿教育的教育对象是年龄小、理解能力低的学生群体，他们无法理解传统文化中的深厚内涵;另一方面，幼儿教育中传统文化的学习方式较为单一，无法真正调动学生接受传统文化的兴趣为此，应当加大幼儿教育对学习传统文化的重视，创新教学方式，发挥传统文化在教育中的作用。

二、优秀传统文化在幼儿教育中渗透的重要意义

中华民族优秀的传统文化不仅丰富了中国人民的生活方式，更是在长期的历史实践中养成了自强不息、坚韧不拔的民族性格，这种性格和人文气质同时又促进中华民族不断自我革新、不断发展。在新时期下，将优秀的传统文化渗入幼儿教育具有十分重要的意义：

首先，能够促进优秀传统文化的继承和创新。随着社会的不断开放和发展，人们接触到更多不同民族、不同种类的异域文化，这就给传统文化的继承和创新带来了较大的冲击。如何更好地继承和创新传统文化，防止传统文化“断层”就显得尤为重要。幼儿教育是人们接受新事物的起点，是培养创新意识的基础，将优秀的传统文化参透到幼儿教育之中，从娃娃抓起，从小事抓起，逐渐培养人们热爱传统文化、创新传统文化的意识，保证传统文化的继承和传播后继有人，使之成为传统文化坚定的践行者和捍卫者。

其次，能够培养幼儿养成健全的人格，成为有理想、有作为、有道德、有文化的青年。中华民族自古以来就强调道德的作用，强调“修身、齐家、治国、平天下”的理想抱负。将优秀的传统文化带入幼儿教育之中，能够发挥传统文化在“立德树人”方面的积极作用，避免过度强调知识的传播而忽视人格养成的现象，使人们从小就形成吃苦耐劳、奋斗拼搏的习惯。

三、优秀传统文化在幼儿教育中渗透的路径选择

既然优秀的传统文化在幼儿教育中具有重大的现实意义，那么，应当采取何种路径发挥传统文化在幼儿教育中的作用呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试：

第一，丰富幼儿教育使用的传统文化素材。目前，虽然幼儿教育也在不断探索优秀传统文化进课堂的做法，但是实践中却存在素材少的问题，例如有些教师只是打算通过简单地讲授几首诗歌培养学生对传统文化的认知。然而，我国传统文化的素材不仅限于诗词歌赋，还包括舞曲、字画、雕塑等多种形式，仅通过讲授诗歌是远远无法满足文化继承的要求的。为此，教师可以丰富相关的素材，例如教授有关音乐曲谱的知识、古代绘画的发展历史及流派等内容，从而培养学生更多的兴趣爱好，促进学生学习相关艺术技能的主动性。

第二，创新讲授优秀的传统文化方式，丰富课堂授课形式。幼儿教育不同于其他成人教育、高等教育，幼儿教育的重点在于学习兴趣的养成而不是知识的灌输，因此教师应当摒弃那种单纯的口头讲授的方式，采取多种多样的教学方法，例如可以举办诗词朗诵竞赛、古代绘画竞赛、古典音乐比赛;带领学生参观博物馆、展览馆;还可以通过扮演情景剧的形式来加深学生对古代名人历史的印象，比如三顾茅庐、毛遂自荐、闻鸡起舞等蕴含中华民族气质特征的故事，在故事讲解过程中，幼儿的想象力得以提升，语言表达能力、表演能力也得以提升。[2]

第三，依托传统节日，举办与传统文化相关的活动。传统节日是传统文化继承和传播最佳的平台之一。虽然我国主要的传统节日都已经列为法定节假日，但是这并没有消解人们对传统文化的认知障碍，反而将传统节日与“放假”划为等号。因此，幼儿教育应当加大节假日的宣传力度，丰富节假日纪念活动形式，例如在清明节带领学生春游踏青，感受“牧童遥指杏花村”的意境;在端午节教授学生如何亲自做粽子，观看龙舟比赛等内容;在中秋节开展赏月、做月饼等活动，总之应当善于利用节假日，培养学生对传统文化的兴趣。

结语

幼儿教育是我国教育事业的基石，发挥优秀传统文化对幼儿成长成才的导向作用是新时期教育事业的重点。教育工作者应当善于发现优秀传统文化在教育事业中的优势，积极利用现有的资源和素材，拓宽教学方法，丰富教学形式，真正办好人民满意的教育，培育出为祖国发展而奋斗的优秀青年。

参考文献

[1]豆丽娟.传统文化资源在幼儿教育中的价值与运用[J].传播力研究，2018，2（35）：163-164.

[2]李相荣.试论幼儿教育中华优秀传统文化资源的挖掘和运用[J].新课程研究，2019（04）：127-128.

作者简介

程伊玮（1997.10.31—），江西省德兴市幼儿园，学前教育。