立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根

陈秋玲

摘要：小学语文教学要求越来越高，这和现有的教育教学改革与实践是分不开的。特别是在教育改革背景下，小学语文教学工作取得了较大的突破。本文就立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根展开了探究，特别是就现有小学语文教学情况进行了理论与实践的分析，希望能够找出现有小学语文教学现状的原因，并为小学语文教学过程中注重核心素养培养工作提出几点合理性建议。

关键词：小学语文;课堂教学;核心素养;教育改革;教学策略

一、研究意义

通过学习最新的语文教学策略，我们所有教师都得到了思想境界的提升。当然，随着国家对教师的重视，教师的地位得到提高，社会声望也得到了提高。这种情况下，我们教师更应该对自己提高要求，充分发挥自己的光和热，给学生带来温暖。教书育人，我们不仅要提高学生的学习能力，还要培养学生的各方面能力，其中语文素养就是一项较为重要的语文素养。我们通过开展小学语文教学工作，可以让学生的语言能力得到提升。小学语文教学工作是和其他教学工作有不同的，它是一门语言学科的教学，需要学生与教师进行良好的沟通，才能够更好地推动教学工作的开展，真正的培养学生的语文素养。我们要不断地挖掘更适合学生学习的教学方法，并结合现有先进的教学方法开展教学工作。同时，我们教师应该以身作则，把传播知识、思想、真理作为基础工作，培养具有灵魂、生命力、活力的学生。[1]

二、研究现状

现在语文教学方式创新已经进入了我们的视野，它的完成将会直接影响我们的教学效果。我们教学过程也要本着终身教育的理念促进小学语文课的开展。只有让学生学会做人，学生才能够学会学习，提高学习能力。[2]

1.核心素养可以提高语文教学效率

语文教学注重提高学生思想道德、文化知识、社会实践能力，特别是围绕这个目标开展教育设计，形成一个以学科为中心的学科知识体系。核心素养培养应与互联网背景下的教育技术发展相结合，而且这一有效结合无疑会推动语文教学工作的开展。生活即教育、社会即学校和教学做合一这三种思想都是我们小学语文教学工作开展的重点。教育工作必须与生活相结合，才能够更好地开展。学习是一个长期积累的过程，但是有效的学习更是可以提高学生的学习效率。教学应该以学生为主体，注重教学方法的完善，进而提高教学策略。核心素养培养工作需要让学生通过充分参与学习互动、交流、合作的过程，提高自身的语文素养。[3]

三、教学策略

核心素养培养策略已经成了当前较为热门的一种教学研究，但是也遇到了许多问题。现在小学语文的教学过程中要想提高学生的语文素养，就要让学生学会自己分析并解决所遇到的语文问题，运用可行的方法，快速提高提炼有效语文信息。下面就教学工作建议总结如以下几点：

1.以学生兴趣为主，促进学生全面发展

我们要让小学生明白日常语文知识积累作对他们的重要性，从而在平时的学习时间好好读书，积累新颖有特色的素材和答题方法技巧。比如部分同学语言表达能力强，还有一部分同学实践动手能力强。但是部分领导能力不强的同学不能够分析组员之间的最佳合作方式，导致实验学习过程中遇到很多问题。学生的个性特点强，可塑性强，自制力差，但是只要受到正確的引导，就会养成良好的学习习惯和综合素质。这时，我们老师应该不断地调整语文教学与教学方法的最佳结合方式，从而培养学生的核心素养。某一课的句子、词语、成语是学生语言能力提升的关键一步，而语言能力培养则是教学活动的关键环节。我们可以通过结合生活中的语文相关现象，帮助学生学会观察周围事物，学会表达心声。学生多数都在课前进行了课文的熟悉，但是在具体教学中发现学生之间合作意识差，不能够实现有效的分工合作，因此教师需要最大限度地发挥每个学生的优点。

2.丰富教学方法，提高学生的语文素养

语文素养的培养不是短期就可以实现的，它需要长期对学生进行理论与实践的讲解与引导，让学生能够变被动为主动，参与到实际的教学过程中去。首先在每次上课前老师要做好充分的准备，内容主要是课堂上需要传授给学生的知识点以及知识点如何用典型的例句讲解出来。并且把这些需要讲解的内容记录在课本上，标记本节课的词语重点难点，当在课堂上讲到重难点知识点的时候，再着重了解同学们的接受程度，可以通过口头提问或者在黑板上现场解题的方法进行测试。这样不仅可以检验老师教学方案的合理性，也可以检验同学们对语文新知识的接受程度。同时，教师先对某一写作主题进行分析，然后针对不同的学生采取不同的教学方案。我们可以通过让所有学生对课本例文的学习，对相应类型的题目进行训练，让学生进一步体会所学内容的含义与主要规律。特别是学生在语文课程学习时，光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高语文素养，还需要接受课本外的知识教育。然后让学生再通过写作的方式把了解的事物用书面表达出来，让学生对所学内容有更深入的理解，最后我们对学生的写作进行讲解和鼓励。

结语

小学语文教育中通过引入核心素养这一实际教学环节，可以在一定程度上很好地引导学生身心健康发展，进而在愉快的小学学习氛围中获得知识，从而保证了他们学习语文的积极主动性。教育应该结合生活，要想实现核心素养培养的最佳效果，就必须在工作过程中时刻以适合学生学习的方法出发，进行语文教学的再创新。小学语文教学中一定要注意方法，真正从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地提高核心素养背景下的教学效果。[4]

参考文献

[1]刘志豪.浅谈培养小学生语文核心素养的意义[J].科技新时代，2015，4（02）：148-148.

[2]刘秀文.小学语文教学中语文素养培养的具体实施策略[J].考试周刊，2017（10）：34-35.

[3]顾志勇.核心素养在小学语文教学工作指导中的运用[J].科学与财富，2015（02）：233-233.

[4]黄绵成.立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根[J].语文教学与发展，2012（6）：103-104.