浅谈英语教师如何提高自己的专业素养

曹月

摘要：作为新世纪的英语教师要建立新的“发展观”，具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念。在教学中处处做有心人，努力提高自己的专业素养和研究能力，创造性地开展教育实践活动，努力做教育改革的先锋。同时要加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主的学习能力。

关键词：新课程;时代精神;教育观;专业发展;专业技能

“教学相长”是我们教师经常提到的话题，有时会听到老师们这样发牢骚“现在的孩子真是一届不如一届，越教越没劲，我们的专业水平也会变得越来越差，怎么办？”特别是一些生源较差的学校的老师，更是越教越没劲，对学生也没有关爱之心。但老师们可以回忆一下，很多著名的教育家都是在对问题学生的研究中发展了影响整个教育界的理论。因此，问题的关键是我们应该如何对待现实，在教育学生的同时，也应该学会自我更新，向专业化发展。叶澜曾给了我们很好的建议：“保证自我反思经常化、系统化，利用多种检测手段，了解自己专业发展的起点，记录关键事件，经常与自我保持专业发展对话，与其他教师相互合作、交流。”

近年来，英语课程又进行了一轮新的教改，对英语教师的专业技能和素养也提出了新的要求，英语的课改走在了其他学科的前面。作为新世纪的英语教师，应该具备怎样的科学精神呢？

首先，在宏观上我们应该提高自己的专业素养。从道德、专业发展和美学的角度认为，新世纪教师专业素养包括以下几个方面：

第一，未来教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。未来中小学教师的教育理念，主要是在认识基础教育的未来性、生命性和社会性的基础上，形成新的教育观、学生观和教育活动观。

第二、未来教师的专业素养在知识结构上也不同于今日教师。未来教师要加强有关对象——人的认识、教育哲理的形成、管理策略、教育教学活动设计、方法选择、现代教育技术手段的运用及教育研究等方面的知识与技能。

第三、当今社会赋予未来教师更多的责任和权力，提出更高要求和期望，教师要胜任就需要以下新的能力：理解他人和與他人交往的能力、管理能力、教育研究能力。

无论哪个学科的教师，都可以从上述表述中得到启迪。英语学科的教师也是如此。在具体的英语教学实践中，我们应该重视以下几个方面：

一、要认真钻研教材

要认真钻研教材，务必做到提前备课。提前备课，要求每位教师必须“站在一定高度上”来进行备课，不要就课讲课，但是，对我们有些教师来说往往吃不透教材的重点、难点，制定的教学目标和教学步骤的科学性、针对性不强。要克服这些问题，不是一朝一夕的事，除了要自身的刻苦钻研以外，还有一个较行之有效的方法，那就是多听多问。多听老教师的课，多问问老教师的意见是尽快提高自身素养的又一重要途径。毕竟。他们有丰富的教学经验。

二、重视教案的最后一个内容—教后记，学做“反思型语言教师

（1）思考在课堂教学中发生的问题。

（2）思考为达到教学目标还可以采用其他那些方法。

（3）用批判和理性的方法反思这节课

（4）养成良好的反思习惯。

新课程要求加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主的学习能力。因此，在每个单元的最后，都请学生们对所学内容进行反思，尤其是学习方法。而传统观念使部分老师无暇去反思自己的课堂教学，教后记不写或草草一笔“完成进度”。这样一来，就放弃了一个提高自己的机会。

三、重视听课和评课，在教研组内真正形成浓郁的教研气氛每个学校都采用了一些行政管理手段，例如，每学期规定每人的听课节数。一些教师就把它当成包袱，一边听一边做着其他事。或教研组不做及时的评课，大家一起唱赞歌，这样，既是对开课老师的不尊重，也使大家没有收获。较好的评课方法是由开课老师先说课，做自我总结，再请听课老师们发表意见，不要光说优点，一定要提出看法，这样，每个教师都会有收获。

总之，提高教师的素质，才能适应培养21世纪高素质人才的需要。这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念，也只有这样，才能使教学与时代俱进。我们要努力提高自己的专业素养和研究能力，创造性地开展教育实践活动，努力做教育改革的先锋，人人争做“名师”。