2020年第9～12期部分栏目选题

最佳投稿时间：

第9期：2020年7月7日-22日

第10期：2020年8月7日-22日

第11期：2020年9月7日-22日

第12期：2020年10月7日-22日

一、教学研究

内容要求：体育教育教学中相关问题的理论角度阐述、分析与解决。

第9期：不同学段发展体能的教学内容衔接与一体化设计

撰稿建议：

探讨小学、初中、高中（及大学）不同学段发展体能的关注重点与教学要点，侧重研究如何做到与上下学段的衔接，及有效进行一体化教学设计的建议与策略。建议选择结合心肺耐力、柔韧性、爆发力、反应时等11种体能展开研究。

第10期：体能教学的组织形式与注意事项

撰稿建议：

义务教育阶段重点关注课堂上的体能练习的组织实施，探讨和运动技能学习的关系及融合设计;高中阶段重点关注专门的体能课的组织与实施。

第11期：体能与技能的协同发展

撰稿建议：

义务教育阶段重点关注体能发展与技能学习的结合和协调发展;高中学段重点关注体能模块中技能教学的渗透与运用。

第12期：体能练习的趣味性与实效性

撰稿建议：

发展体能的教学中如何做到趣味性与体能发展的兼顾，如，如何设计游戏发展学生体能;再如，高中学生发展体能如何兼顾到兴趣的培养和保持，等等。

二、训练竞赛

内容要求：结合学生运动员及特长生的特点，针对项目的先进训练理论及特色训练方法、学校体育竞赛改革、教练员与裁判员的专业化能力提升、体教结合的实践与探索等。

第9期：身体发育状态与运动训练程度的把控

撰稿建议：

基于对学生发育程度的观察和科学分析，回答对同年级不同发育水平学生针对性施训策略与方法实践。

第10期：身体素质发展的敏感期与运动积累

撰稿建议：

认识身体素质敏感期划分及其与运动积累的关系，针对性进行整体训练调控。

第11期：训练与竞赛中运动表现的差异分析及应对

撰稿建议：

分析学生在训练和竞赛中运动表现的差异性及成因，并探讨训练与比赛中身心调控及管理的方法实践。

第12期：网上流行训练方法的认识、判断与启示应用

撰稿建议：

正确认识网上出现的流行训练方法，并探讨其在日常训练中的存在形式与价值，进而思考如何有效筛选、实践并呈现经验。

注：除专题稿件外也接收自然来稿。

撰稿要求：1.自选角度，自拟题目，建议字数3000字以内，也可根据实际研究情况調整;

2.将针对短、跨、跳项目开设答疑解惑版块，如训练中有困惑，欢迎邮件咨询，本刊将选取典型问题，邀请国家队讲师为您答疑解惑，来信请注明单位、姓名、联系方式。咨询邮箱：zgxxty@vip.sina.com，邮件主题格式：“答疑解惑+姓名”。

三、教师教研

内容要求：教师专业素养提高、教科研能力培养、教研组建设与管理、教师培养与培训等。

第9期：教研员学校联系点制度的有效实施

撰稿提纲：

1.应如何认识教研员学校联系点制度及其意义？

2.当地建立了怎样的联系点制度，采取了哪些实施形式？请谈谈具体内容和工作机制。

3.结合当地具体做法阐述在联系点制度中教研员和体育教师应分别扮演好怎样的角色？

第10期：体育名师工作室的建设

撰稿提纲：

1.体育名师工作室的培养目标是什么？基于此，制订了怎样的成员筛选标准？

2.体育名师工作室的培养抓手（途径）和策略有哪些？

3.体育名师工作室建立了怎样的考核机制？

4.体育名师工作的成绩应该主要体现在哪些方面？对于下一阶段更好地建设工作室和培养人才，您还有哪些计划和建议？

注：1.请结合自己主持体育名师工作室的实践经验研究阐述;2.同期接收符合栏目要求的其他内容来稿。

第11期：体育教研中如何有效实施“精准教研”

撰稿提纲：

1.应如何理解体育教研工作中的“精准教研”;

2.结合体育教研实例，谈谈“精准教研”的实施要点。

注：除专题稿件外也接收自然来稿。

第12期：网络教研

撰稿提纲：

1.您所在的学校或地区是如何开展网络教研的？需要遵循哪些原则？注意事项是什么？

2.您认为网络教研和线下教研该如何进行有效选择和平衡？

3.作为体育教育管理者，您所在的学校或地区是否有相关网络教研制度？若有，是如何运行的？将其好的经验分享给全国读者。