高等学校教育教学管理工作的有效途径

■王 贺/长春工业大学人文信息学院

一、前言

中国的教育事已经事业快速发展，高等教育的规模不断扩大，高校学生的数量在快速增长，但现有的教学资源变化相对于快速增长的学生而言，其增长的速度相对比较缓慢。在这种新的形式下，作为一名高校的教育教学管理工作者，我们应该思考，通过什么样的途径来解决目前的情况，通过什么样的方式或方法，来实现新时期、新条件下的教育教学管理工作。作为一名教育教学工作者，在规模快速发展的情况下，我们要落实党的教育方针，为祖国培养合格的建设者与接班人。作为一名高等学校的教育教学管理工作者，将投入更大的精力，在遵循教育教学规律的同时，全面提高人才培养的整体质量。

二、现代教育教学管理工作的特点分析

教育管理工作者，是工作在教育第一线上的工作人员，有很多管理工作者都具有高的学历，可以采用现代化的管理方法，利用网络平台对学生进行学习与日常生活管理。现代的教育管理工作者，把传统的教学管理工作，利用网络的平台进行。

科技的快速发展，高校的教育方式也不仅局限于一种传统的教学模式，新型线上教学模式的快速发展，多种多样的信息化的教学手段，常规的教育教学管理手段，对于学生的日常的管理工作存在一定的时延性，而现代化的网络管理，却可以实时将学生的管理与服务工作做到更好，让教学管理工作更人性化。

新型的教育教学模式与方法，需要大量的教学经费投入，这样就需要高等学校合理优化现有的资源。同时也要强化教学管理工作的深入，每所学校都将会根据自己学校的特点，不断地完善各种规章制度。

三、教育教学管理工作的核心问题分析

在这里，我想探讨一下教育教学管理工作的核心问题，这是一个深入思想的问题，在不同的时代，对于教育教学管理工作，可能都有不同的定义，但核心问题应该是没有变化。我们对学生进行教育教学管理，是要为党和国家培养合格的建设者与接班人。

高等教育在快速发展的今天，作为教育管理工作者，我们应该与时代同发展，采用现代的教育教学管理手段，将教育教学工作做得更好。教育教学管理工作中存在多种多样的特殊情况，没有哪一种管理模式可以永远的通用，也没有那一种方法，可以让教育管理工作者永远的适用。要想高质量的实现教育教学管理工作。需要每一个教育管理工作者用心去完成，只有这样，才能为每一名学生提供最好的服务，其实最好的管理就是全心全意地为学生服务。

四、高等学校教育教学管理工作情况分析

高等学校是我国教育教学工作一个重要的阵地，在这里要从一定的管理高度出发，将高等学校的教育教学管理工作，形成一个完整的系统，在这里我将深入分析一下目前高校教育教学管理工作中一些具体情况与之间关系。

(1)高校扩大规模与教育高质量的关系。高校规模的快速发展，但在发展的过程中，我们更要关注整体的教育教学质量，虽然现在是“大众化”教育阶段，但作为教育管理工作者，也要保证每一名学生的教育教学质量。只有这样，教育教学管理工作者有价值。

(2)教育目标统一性与多样化的关系。中国的教育呈多样性，也具有自己的特色，要根据每所高校自己的特点，形成具有多样化的统一目标。中国的快速发展，给高等教育带来了新的机遇，在这种情况下，作为一名教育管理工作者，要与时代同进步，形成具有中国特色的教育教学管理模式。

(3)“成人”与“成才”的关系。大学生活是每个能走进大学的学生人生中最重要的一段时光，在这段时间里，他们在大学生生活中，不仅要学习科学文化知识，更要学习如何做人，只有这样才能形成正确的人生观、价值观和世界观。做为高等学校的教育管理工作者，我们的工作任务，就是为祖国培养人才，要让学生在大学校园里“成长”、“成人”、“成才“，这是我们努力的目标，也是我们工作的动力。要在教育教学管理工作的第一线，做好每一项基本工作，不仅是管理学生，更主要的是服务学生。

(4)规范管理与改革创新的关系。教育教学管理工作现在是多样化的形式，因为教育的对象也是多样化的情况，这样就对每个工作者提高了更高的要求与挑战。教育管理工作者，要不断地学习新的管理方法，同时也要解放管理工者的思想，以前的教育管理工作者，都认为教育教学管理，就是要约束每个学生的日常生活，要让他们按我们制定的规范生活。需现在的教育管理工作要有创新，要根据每个学生的特点，形成具有自己特色的管理工作，而这种管理工作，现在可以认为是为学生的成长提供最好的服务。而这种服务，就是新形式下的管理模式。

五、教育教学管理工作的有效途径

(1) 切实加大教学经费投入。教育教学管理工作需要一定的经费，只有一定的经费支持，才能更好地执行教育教学管理工作。对教育工作的投入，可以有效地保证教育教学质量。因为保证教育教学质量，是每一名教育工作者最终的目标。

(2)强化教学管理。教学管理是提高教学质量的保证，要从严治教，强化管理，确保正常的教学秩序。要加强教学管理制度建设，各高等学校要建立一整套完备的规章制度，并根据形势发展的需要，不断健全和完善。

(3)深化教学改革。教学改革是时代发展的需求，现代化的教学改革要进行深入改革，打破传统的模式，将现代化的教学理念引入教学中，采用现代化的教学手段与模式。

(4) 加强教师队伍建设。教育大计、教师为本。深化教学改革的关键在教师，保证教学质量的关键也在教师，我们一定要全心全意地依靠高校教师这支队伍。

(5)大力推进优质教学资源建设与共享。现代是一个信息快速膨胀的时代，在这个信息化快速发展的今天，通过网络平台，可以有效地将资源实现共享。有效的分享资源，提高资源的利用率，对于教育教学工作，具有重大的意义与价值。每个学校都可以通过网络平台资源，将学校的优质资源与其他院校进行共享，这样提高资源的利用率。

(6)健全教学质量监控与保障体系。要树立全面教学质量管理的观念，做好质量的保障监控工作。为加强对全国高等学校教学质量的宏观监控，教育部成立了全国高等教育教学评估中心。

六、结语

综上所述，深化人才培养模式改革，关键是以社会需求为导向，要坚定不移地面向经济建设和社会发展的主战场，培养大批社会需要的各种类型的高质量人才。作为高等学校教育教学工作者的有效途径，就是要求每一名教育教学管理工作者，要全心全意为学生服务，这个服务的概念即有管理的元素，也有服务的意识。以优质教学资源应用促进教学信息化建设。通过内外部相结合、宏观微观相结合的评估制度的建立，逐步形成具有中国特色的高等教育质量保障监控体系。