基于中考的篮球教学探究

刘惠康

(广东省广州市增城区实验中学 广东 广州 510000)

引言

体育在被加入中考的考试科目中，初中的体育教学有了充足的保障和重视，不同于小学和高中的体育，初中体育有着增强学生身体素质、引导青少年学生养成锻炼身体的习惯，教师想要进行篮球教学，应该从学生的角度出发进行课程的设计，突出学生的主体地位，把学生作为课程的主体，其次要明确教学目标，要明确学生需要掌握篮球的程度，在教学过程中合理安排教学进度，掌握学生的学习程度，根据具体实际情况安排教学内容进度，培养青少年学生良好的体育精神和意志品质，促进青少年身心健康，体魄强健，德、智、体、美全面发展。

1.以学生为课堂主体

把学生作为教学的主体能够有效的发挥学生的主观能动性，提升课堂教学的效率，教师在设计教学环节时应该尊重学生的想法，并从学生的角度出发进行课程的设计，首先教师在教学的过程中，应注重对学生进行引导教学，注重实践能力的培养，当然，在篮球的教学过程中，理论教学也必不可少，要注意理论和实践要相结合，初中学生缺乏篮球基础的理论，或者是一知半解，这就需要教师规范学生的动作，教会学生篮球的规则，所以需要让学生学会理论，并结合实践学好篮球的基本规范动作。

例如：在篮球教学中，小组分组练习是一种常用且效果比较好的方法，课堂的主体从教师转变成了学生。例如在双手胸前传球的教学中，教师可以对动作要领和篮球的相关规则进行讲解，然后对具体动作分成多步骤对其进行讲解，然后一个个步骤分组让学生练习，让学生掌握每一个动作。在重点和难点的地方进行针对性的二次讲解，然后进行练习，在分组练习过程中，针对学生再次出现的问题，进行重点讲解，这样学生相互帮助相互学习，教师从旁辅助，可以有效激发学生的学习兴趣，更加突出学生的主体地位。

2.明确篮球教学目标

在篮球教学中，教师应该首先要确定自己的教学目标，根据教学目标来确定教学内容。在初中三年的篮球教学中，教师在针对不同的年级应该有不同的教学目标，学习的内容也不尽相同，所以明确篮球教学目标，是必不可少的。有利于促进对学生综合篮球能力的培养，而不单单是教会学生打篮球，要让学生把篮球作为一种兴趣，作为一种习惯，影响其一生。

例如：教师可以将小组对抗赛加入到课堂中，这可以促进学生的学习兴趣，或者进行某些技巧的考试，考试可以有效的促进学生对篮球技巧的学习的认真程度，两者进行结合，可以促进学生对传球，运球等方面技巧的实战训练。具体要涉及哪些技巧，就需要教师进行合理的设置。然后在进行班级间的竞赛，理论与实践相结合，也可以促进学生对篮球学习的热情，学习质量也可以得到显著提高。其次在对教学时间上也可以进行有效的划分。在前10分钟可以学习基础的动作，然后再拿出10分钟进行分组练习，最后是关键性的进行实战演练，让学生进行分组比赛，可以使课堂节奏更加的紧凑，锻炼学生之间的配合能力。

3.合理安排教学进度

教师想要获得高效的课堂，就需要针对学生合理的安排教学进度，教学进度的安排需要老教师在进行教学的过程中，根据学生具体的学习情况来具体的安排，而不是照搬照套别人的教学进度。

例如:在初中进行篮球教学的时候，教师要根据篮球具体教授的内容和学生体育课的课时时长来进行具体安排，初期的时候应该注重学生的篮球运球、发球等技巧等理论方面的学习，同时结合练习穿插其中。在后期的时候理论减少理论的学习，加强练习的时长，巩固学生学习的理论知识。教师根据学生的程度来具体安排教学内容的开展，当教师认为学生的理论基础已经比较扎实的时候，这个时候就需要学生学习相关的战略战术和队友的配合，从理论转到实战当中去。

4.结语

总之，在当前的社会背景下。教师应该充分重视体育的教育，把学生作为教学活动的中心，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性。在实际的篮球教学工作中，需要教师根据实际的情况来确定篮球教学的目标和教学的进度安排，并将理论和实践相结合。既要让学生学习到扎实的理论，也要让学生快乐的学习，在课堂中将理论、练习、玩有效地结合在一起。要让学生爱上篮球运动，而不是将之作为一种学习的科目。