大学生的“音乐之路”——在学生工作中组建艺术团队研究

林裕春 （广东技术师范大学天河学院）

指导非音乐专业大学生参加艺术团队，注重思想性与艺术性相结合，教育为主，提高艺术水平为辅，让学生能够在团队里选择自己的爱好、发展兴趣、发挥自己的特长，提高艺术修养。本文通过“四个结合”讨论如何在学生工作过程中组建艺术团队：第一是思想教育与艺术实践相结合，提高大学生爱国意识、团结观念；第二是学生工作与艺术表演相结合，贯彻“勤能补拙”及“用心做事”理念；第三是指导大学生参加艺术团队，注重发掘兴趣与创新思路相结合；第四是克服技巧难题，以“集体效应”与特色风格相结合。

一、思想教育与艺术实践相结合，提高大学生爱国意识、团结观念

辅导员工作与组建艺术团工作在某种程度上是同一件事，辅导员与大学生的学习、生活具有密切联系，所以在组建艺术团时具有更多的便利及优势，辅导员了解学生的思想动态，能在学生工作过程中进行思想教育，让学生在技术上，学习上提高自己的艺术修养。辅导员在学生工作中注重对学生集体观念、爱国意识的教育，这不仅有利于学生遵守纪律，热爱祖国、关心集体，并且在艺术实践过程中也能以集体为中心，克服自己的困难。

艺术表演创作，选择音乐题材是关键，音乐题材——要选择具有优美的旋律、进步的内容，并表现爱国、爱集体的歌曲。对这类型的题材，学生要先理解音乐的内涵，然后加入自己的情感进行表达。如何让学生理解音乐呢？在平时生活中，学生工作中便可以进行。如在开班会前，可进行爱国小组讨论，让学生选一个爱国的题材进行讨论和演讲，将此项作为班会的一个内容，然后老师根据学生的类似题材让学生欣赏一首曲子。这样，学生可以在概念上与理解音乐概念相同步。又如，在与学生谈话时，关心学生的家乡，让学生在心情不好时听一些具有家乡特色的音乐，调整自己的心情；提醒学生以自己故乡的特色来申报课题或者撰写论文等，培养学生关心自己的故乡，热爱自己的家园。

辅导员的服务对象主要是学生，与学生的关系也最密切，在给学生教育的过程中以爱国、爱集体为指导进行教育。具有集体观念的学生，在执行演出，或者在平时工作中容易克服自身的困难，以集体利益为主导。打个比方，圣诞节是年轻人们喜欢过的节日，但圣诞节与元旦的时间很近，元旦有演出任务是常有的事，需要在新年晚会演出的同学需要牺牲自己的娱乐时间来排练或者策划方案准备活动。从收到通知开始，便提醒学生，后期（圣诞节前后）的排练会特别忙，别人在娱乐，自己还要忙着排练，要做好心理准备。但这个付出是值得的，因为我们代表着团体，为大家带来欢乐。在学生工作过程中，结合这一主题进行教育。到临近演出的时段，排练虽然苦，但同学们依然乐在其中……

二、学生工作与艺术表演相结合，贯彻“勤能补拙”及“用心做事”理念

贯彻“勤能补拙”，及教育学生“用心做事”的理念，无论是在学生工作上，还是在艺术表演方面，它对每个学生都很重要，在平时学习方面，用心加勤奋，可以克服自己学业的难题；在艺术表演的技能方面，要多练习、多磨练用心去做好，完成出色表演。要学好一套舞蹈动作，不仅要坚持摆好姿势，定格很久，而且还要勤加练习，把一整套动作反复地做，从慢到快，再配合音乐，这个过程都需要付出勤奋的练习，重复得越多，便做得越好。合唱也是如此：对一首新学地曲子，要先把自己的声部反复唱熟练，而且还要多听熟悉别人的声部；演唱时在保持自己声部的同时，还要听其他声部的声音达到和声的效果，不勤加练习是达不到要求的。

将学生工作与艺术表演相结合，在艺术表演上做得好的，在推优、入党名额上给予奖励，并在班会上表扬其勤劳事迹，这在一定程度上刺激学生的积极性，还可以提高学生加入艺术团的积极性。参加艺术团，丰富学生的课外生活，锻炼大学生的情操。

值得注意的是：台前台后都是演员、都是艺术表演的亮点。不仅台前的表演者需要用心演绎，台后的工作人员也要用心去执行自己的工作。尤其是文娱部，不仅有辛勤的工作人员，还有舞台上的表演者。文娱部是艺术团的职能部门，也是艺术团运转的一个重要部分。文娱部门每一个成员都是艺术的创作者！一场好的演出，首先是节目策划、设计；表演时需要有志愿者和司仪引导入场，还要有工作人员负责音响、灯光、催场及许多后勤工作等内容。许多在文娱部，后勤工作的同学们，演出结束都收获满满的快乐，大家都表示过得很充实而且很开心。一场成功的演出，无论是大型演出还是小场聚会，文娱部是必不可少的。

三、指导大学生参加艺术团队，注重发掘兴趣与创新思维相结合

指导大学生参加艺术团队，兴趣是前提，创新是关键。不仅要发掘他们的兴趣和天分，还要结合传承引导学生注意创新。非艺术专业大学生参加社团，最主要就是觉得自己有兴趣，而无论是艺术表演还是艺术创作，都是大部分学生兴趣所在。提高大学生的艺术修养，对于提高学生的情操、人脉、感情的丰富等等都有很大的作用。在艺术表演的训练、表演过程中，经历的累、痛、不理解、疲惫等各种考验也是需要其兴趣的支撑来完成演出任务。同时，每一届学生活动在传承的基础上，加上自己的创新，使得学生干部有目标，提前制定计划，还能找到新的特色，这样学生干起活来乐在其中，充实了成长。

文娱部每年有一个特色的活动，就是举行一次艺术比赛。比赛内容包括音乐、美术、诗朗诵等内容，对象是全校学生，不限于本院内同学。该活动不仅以发掘在校生对艺术的兴趣，还努力地探索活动内容创新，开拓参赛者的创作意识。作为指导老师，我要求学生干部要注重发掘新人的兴趣，有些人不明白自己喜欢什么，我们要善于发现，这不仅是他们的优点，也是我们的优点，“做善于发现千里马地伯乐”。同时，在活动的内容上，活动的名称和组织上要注重创新。文娱部里有一部分学生很喜欢跳热舞，我让学生按照自己的兴趣编排一些成品的舞蹈，代表团体进行表演，由于这些参加的学生兴趣很浓，对一些比较高难度的动作，他们自己反复练习，排练表演成果都是很出色的。

刚开始练舞的几天，学生感到疲劳和肌肉疼痛，这时候有一些学生表现得懈怠了。甚至有个别学生提出要退出舞蹈队，我便从兴趣及好处出发做这类学生的工作，提醒学生，练舞蹈不仅仅能减肥，塑美体型，而且在练舞的过程中还能学习到很多东西。喜欢跳舞本来就是大家的乐趣，因为喜欢所以自愿报名的，凡事都有困难的时候，人生不能总是遇到困难就退缩，如果每次遇到困难就选择退缩，那我们将是一事无成的。除了鼓励，考虑到因为有难度才倦怠的，所以我在舞蹈动作上删减一些难的设计，并注意整体造型的新意，以实际行动说明创新不一定要复杂，可以是更简单，可以是让结果更加容易。这样，学生更加能够坚持跳下去。

四、以“集体效应”与特色风格相结合克服技巧上的难题

在短时间内克服技巧的难题，我认为最好的办法是结合整体效果和制作自己的特色。但集体效应所体现出来的整齐与特色，并不是容易与轻松的近义词，而是需要设计者更多的思考和所有人更加用心地去做好。设计者要把音乐与表演融合，要通过表演感受音乐、表达感情，要设计大部分的表演者能接受的，并具有整体效果的一场表演，需要反复地推敲，结合文学背景和美术等知识。整体动作要简单，但要整齐，演员们要花更多的时间来训练。在技巧上，集体舞和集体唱合唱不同，集体舞要通过整体造型、演员的变化来表现风格，而这个整体造型是演员们在最短地时间里用最快的速度不失仪态地跑到指定的位置，然后还要回到自己表演的位置；合唱则是要把和声表现出来，这个和声需要演员们对每个音符，每句旋律都准确并有感情地表达，不需要旋律难度很大，音高要到达哪个音域。在服装道具上，集体舞与唱歌相同，是特色风格地突破点，可以寻找具有特色的服装、道具、布景等方式来体现风格，这不仅要整齐的服装，而且还要有自己的风格。如在胸前贴个国旗，表达爱国含义；在头上插一根孔雀羽毛，表示孔雀舞的风格等。

学生在练舞时，会面临身体不协调，动作生硬的情况。应对这类情况，可以编排出简单而且整齐的集体动作来克服：在队形中编排一些简单的，大的肢体动作，如集体举手慢放；举手放在空中，或是集体点头等等，尤其是将队形或者是整体造型制定一些变化，能带来独特风格的效果。唱歌也会有类似的难题，音色是大自然给予的既定条件，并非“你天生不适合唱歌”，而是还没有找到合适的唱歌途径，合唱也是唱歌，是跟大家一起唱歌，是用集体的效应来体现特色的效应。

结 语

所以，辅导员工作与组织艺术团工作在某种程度上是一件事，与学生学习、生活具有密切联系的辅导员在组建艺术团时具有更多的优势，同时也可以在学生工作过程中进行艺术教育，让学生在意识上，学习上提高自己的艺术修养。在学生工作过程中组建艺术团队，将思政教育与提高艺术修养相结合，增强大学生爱国意识、团结观念，贯彻“勤能补拙”及“用心做事”的理念，发掘大学生的艺术兴趣与创新思维，并结合“集体效应”与特色风格克服技巧上的难题。■