高校公共艺术教育发展的问题与对策

陈 杨 孙南航

哈尔滨工程大学，黑龙江 哈尔滨 150001

在高校教育体制改革进程稳步推进的形势下，为了促进高校学生身心全面发展，越来越多高校开设了公共艺术教育课程，力求可以陶冶他们的情操，净化他们的心灵，培养他们的创新意识，提升他们的综合素质。然而，当下高校公共艺术教育发展中还存在许多有待解决的问题，如师资力量不足等，影响了公共艺术教育功能的顺利发挥。在这样的背景下，强化公共艺术教育发展瓶颈的突破性研讨意义重大。

一、高校公共艺术教育发展的问题

（一）师资队伍素质不高

高校公共艺术教育工作的有序开展离不开专业的师资队伍，具体就需要他们具备良好的文化素养与艺术素养。但是由于高校公共艺术教育课程的起步比较晚，相关的教师队伍素质整体不高。比如，如果教师缺乏良好的文化素养或艺术素养水平不高，那么就无法满足公共艺术教育的实际需求，进而无法顺利地推进公共艺术教育进程。此外，当下许多高校在为公共艺术教育课程选聘授课教师的时候，常常没有对人员的专业教育水平进行仔细考核，甚至许多教师缺乏艺术专业方面的知识，或者文化水平不高，进而影响了他们教学的水平。

（二）课程管理力度不足

课程管理是提升公共艺术教育水平的重要保障，但是现阶段的教育中存在课程管理力度不足，松散性比较严重的问题，影响了课程教学的效果。比如，现阶段的高校公共艺术课程设计中存在目标不明确，课程设置比较随意，尤其是没有考虑大学生的艺术和文化发展需求。又或者现阶段的高校公共艺术教学中存在教材选用随意性比较大，如部分高校直接选择了本校艺术院系的文学、摄影等专业化教材，却没有选择非专业化的教材，以至于影响了整体的教材管理效果。

（三）教学的开放性不强

教育本质上是一个开放性、动态化的发展过程，这决定了教学过程离不开校外教学活动的参与。但是现阶段许多高校在开展公共艺术教育过程中只局限于课堂教学，如课内授课或举办课内表演活动等，却忽视了课外教学资源的开发，这种在封闭教学环境下的教学方式影响了学生的学习兴趣，进而影响了最终的教学效果。

二、高校公共艺术教育发展的对策

（一）加强师资队伍建设

首先，要加强教师队伍的教育培训，增强他们的终身学习观念。随着信息技术的快速发展，知识的更新频率不断增加，这对教师的教学素养提出了全新的挑战，所以相应的授课教师要具备良好的责任感与使命感，除了要注重促使教师学习专业知识外，还要积极学习美学、哲学、文学等公共艺术教育方面的相关文化知识，持续增强自身的艺术素养和文化素养等综合素养。其次，高校可以积极为学生创设一些师资培训活动：如借助体育、美术、书法与影视等方面专业知识教学活动的开展，提升教师的整体教育能力；如通过开展专家讲座、学术报告等有关艺术教育的活动，提升教师的专业素养。最后，教师还可以从选聘教师角度入手，从社会上选聘一些工艺大师、能人巧匠等兼任高校公共艺术教育课程的授课教师，以此全面提升师资队伍的整体专业素质。

（二）提升课程管理水平

为了顺利地开展公共艺术教育课程教学工作，必须要强化课程管理，提升课程管理整体水平，这也是提升课程教学效果的一个重要路径。一方面，要加快成立公共艺术教学部门以及专业化的管理机构，切实将公共艺术教育工作的责任落实到人，避免课程选择或管理出现随意性问题。特别是要立足于国家的普遍性教育指导意见和教学发展要求等，科学地选择与应用教学教材。另一方面，要立足于高校发展的实际情况和教育规定，本着因地制宜的原则，科学地编制适宜本校公共艺术教育需求的高水平、专业化教材，最大程度地满足不同地区高校学生在歌唱、绘画、舞蹈等方面的实际艺术需求。此外，如果条件允许，还可以多设置一些艺术类相关的必修课与选修课，以此增强课程管理的弹性以及使用的有效性。

（三）增强教学的开放性

为了进一步提升高校公共艺术教育的水平，促进其健康发展，还要注意增强课程教学的开放性，有效地结合校外教学和课内教学，力求全面提升课程教学的效果。比如，高校可以立足于课内教学的实际情况，创设一个艺术性比较强的教学氛围，如可以结合学生兴趣和爱好等设置健美表演、摄影活动、书画比赛和诗歌朗诵等一些他们感兴趣的多样化课外艺术活动。此外，还可以引导高校学生走出学校，积极参与社会上举办的一些相关艺术类的表演活动，如“中国好声音”等平台都可以成为促进高校学生艺术素养发展的重要平台，借此来提升高校学生的艺术素养。

总之，为了夯实高校公共艺术教育基础，推动公共艺术教育稳步发展，就需要从提升教师队伍整体专业素养，打造专业化师资队伍入手，立足于高校教学实际需求和实际情况，强化课程管理，增强教学的开放性，这样才能全面地提升公共艺术教育的有效性。