小学音乐教学中渗透德育的方法

摘 要：随着新课程改革的稳步推进，音乐教学作为新课程改革背景下的重要课程之一，正在日益凸显着它自身独特的意义和作用。所以，音乐教学工作者在具体的教学工作中，要充分挖掘该课程中的有效德育的内容，并能结合实际情况对学生展开德育，进而不断促使学生的德育能力向前发展。

关键词：小学音乐;德育;渗透方法

音乐作为一门艺术类教育课程，在对学生进行德育的过程中逐渐受到了广大学生和教师的喜爱。根据相关的教育数据显示：在音乐教学中其实包含着丰富的德育內容。所以，音乐教师在具体的教学过程中应当充分挖掘该课程中德育的优势，通过“动之以情”和“晓之以理”相结合的教学方式，让学生在德育的征途上得到全面发展。

一、通过歌唱教学渗透德育

歌唱教学不仅仅是为学生传授唱歌的基本技巧而开展的，更重要的是通过该歌曲中作者想要表达的思想感情对学生进行德育的渗透。诚然，小学音乐课本中所选用的歌曲都非常广泛，其中动人的旋律和生动的语言都是学生易于理解和所能接受的。比如《健康歌》《地球，我们共同的家园》等这样的歌曲都是针对小学生的品德来进行编写的，学生在唱歌的过程中能潜移默化地受到良好品德教育的熏陶。总之，通过歌唱教学的方式不仅使学生掌握基本的技巧，还促使小学生积极向上生活态度的养成。

二、利用欣赏教学渗透德育

众所周知，欣赏教学能使学生的视野得到进一步开阔，同时感受、理解和鉴赏等能力也会逐渐得到提高，这对小学生高尚的情操培养及激发学生对音乐的学习兴趣等方面都具有非常重要的现实意义。所以，教师在具体的教学中应当根据歌曲的旋律、节拍以及音色为学生塑造相应的形象，科学合理地引导学生走进该作品的意境中，让学生能全身心地欣赏该歌曲优美的旋律，感悟人生和体验快乐。比如在欣赏《七子之歌》《鼓浪屿之波》等歌曲的过程中，要引导学生坚信我国的领土自古以来就是不可被分割的。这样一来，不仅使学生在欣赏该歌曲的过程中学到很多的知识，还接受到爱国教育。再比如在欣赏学生都相当熟悉的国歌《义勇军进行曲》的时候，我们都知道该歌曲是由著名的戏剧家田汉作词、音乐家聂耳诞生于1935年中华民族危亡的关头。所以，在欣赏该歌曲的时候，教师可以先向学生简单介绍该歌曲在创作过程中的背景，让学生深入理解歌曲的内涵，感受我国人民为了祖国的解放而体现出来的百折不挠的精神，同时还会体会到今天能坐在宽敞明亮教学中学习和丰富的物质生活的来之不易，紧接着再通过多媒体教学中播放出来的激动人心的画面，对小学生进行一次深刻的爱国教育。再比如在教学《学雷锋》《摘草莓》这样的歌曲时，还可以向学生传授热爱集体、帮助同学和讲文明等方面的德育。

三、结合乐器教学渗透德育

德国著名的音乐家贝多芬先生曾说过这样一句话：“音乐能使人类的道德变得更加高尚。”而乐器教学更注重的是学生的听从和指挥，这不仅能让学生感受到整体的意识，还能让学生在不知不觉的过程中养成自觉遵守纪律的良好习惯。比如在教学《深深的海洋》这节内容的时候，在合奏前首先要求学生要互相的倾听，不断调整音准，使得每一个声音都能达到和谐与统一的目的。这样，一方面培养了学生合作共赢的精神，另一方面能让学生产生愉悦的心情。但值得注意的是，在结合乐器教学渗透德育的过程中需要学生经过长时间坚持不懈的练习才能实现，而唯有学生通过多练和多看与多听并举的方式才能取得最终的成功。

四、基于课外活动渗透德育

德育作为教育体系中的一个过程，有着亘古不变的真理。而德育又作为教育的一种方式，其途径又是多种多样的。如果说课堂是教学的重要场所，那么课外活动就是德育过程中最为宽广的天地，教师可以借助学习雷锋的精神让学生走上街头帮助环卫工人清扫街道，或者为他们递上一杯热水;还可以到组织学生到当地的敬老院帮助孤寡老人洗衣和整理物品。通过这样的公益活动让学生逐渐懂得应当怎么做人，为今后树立正确的人生观、价值观和世界观打下良好的基础，缩短和拉近学生与社会之间的距离，帮助学生养成“从我做起、从身边的小事做起”等优良的行为习惯。

综上所述，德育并是一项系统性的工程，它并不是一天两天就是实现和完成的。作为新时期下的一名音乐教学工作者，应当理性认识到德育对小学生的重要性，分别利用音乐教学中的歌唱、欣赏、乐器以及课外活动等方式让学生在感受音乐魅力的同时得到良好的德育。

参考文献：

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[5]刘燕萍.试析小学音乐教学中德育教育的渗透措施[J].新校园（阅读版），2018（2）：166.

基金项目：泉州市丰泽区课题《新型家校协作共育幸福之花的研究与探索》“十三五”规划（第二批）研究课题137项。

作者简介：杨富丽（1982.11—），女，汉族，南安人，本科，二级，主要从事小学音乐教学工作。

编辑 冯志强