正面管教 顺势而行

吴瑜玲

[摘要] 在教育过程中，必定会有奖励与惩罚制度的运用。培养和塑造孩子本身就是一个漫长的过程，有时候太过严厉的惩罚和苛责反而会对孩子的身心健康造成不良后果。无数的实践证明，在教育过程中，只有当孩子受到友善的对待，才能倍感尊严，才能收获自信。陪伴孩子最适合的教育方法就是正面教育，让孩子在学习和生活中拥有选择生活的实力和底气，从而获得幸福感。

[关键词] 正面管教;家庭教育;学校教育;顺势而行

当我细细品味正面管教的观点和案例时，已有万千思绪在我的心头荡漾……

一、家庭教育需要正面管教

1.传统教育观念在家庭教育中依然存在

由于计划生育政策的影响以及现代人生育观念的改变，新时代的小孩，大多是家庭里面的“掌中宝”，一点磕磕碰碰都不得，这就导致了无数教育问题的出现。

很多时候，孩子因为贪玩受伤，或者是和其他小孩戏耍时磕碰到，家长的第一反应就是责怪对方的小孩怎么那么不小心，对他人的小孩进行严厉苛责，而忘乎自己孩子是否也有过错，导致了孩子越来越恣意妄为。其次，当孩子真的犯错被家长发现时，家长并未采取有效的教育方法对孩子进行教育，而是草草了之，导致孩子屡犯不改。

2.正面管教能够帮助家长更好管教孩子

如何管教孩子，是一个家庭教育中的永久话题。教育孩子，需要正面管教来助一臂之力。正面管教，从字面上理解为从积极正面来对孩子进行教育，既不过分严苛，也不过分放纵骄纵。

还记得我教过的一位学生，他的父母工作都很忙碌，每天都起早贪黑，周一到周五基本没有时间与孩子碰面，可是这位孩子的品行却相当优秀，于是借助一次家长会，我虚心请教了该生父母的教育方法。妈妈说，记得上幼儿园时，这个孩子有一次和其他小朋友玩的时候，把刚买的彩色笔全部弄坏了，他很是畏惧，那天一进家门，就红着眼闷不作声。她把孩子拉到身边，对孩子说：“你要知道，妈妈是永远都爱你的，有任何事情，都可以告诉妈妈，妈妈会替你保密，而且还会帮你想办法解决问题的。”孩子这时才把这件事情说给大人听，这位母亲这次没有采取恶狠狠的态度解决问题，而是平心静气地与孩子正面沟通，这不仅克服了孩子的惧怕心理，还从根本上缓和了他们的母子关系。

二、学校教育同样提倡正面管教

孩子种种不良现象的出现，投射到学校教育中，就成為老师们头疼的问题，如果孩子生于溺爱式的家庭中，那么他在学校的表现大都是横行霸道、为所欲为的;如果孩子生于过分严苛的家庭中，那么他在学校的表现则大多为缩手缩脚、躲躲闪闪、缺乏自信的。不论是溺爱式的，还是严苛式的，均可采用正面管教的手段。

1.正面管教有利于教师对学生进行更有效的心理教育

都说班主任是一个班级的引导者，是孩子们的心理辅导师。这个观点，我倒是认同的。在班级管理的过程中，总会出现形形色色的班级问题，同时也会发现孩子的心理在发生潜移默化的变化。

我记得曾经教过一个男孩子，父母离异，他跟随爷爷奶奶生活。由于爷爷奶奶年迈，很多教育思想没能跟上时代潮流，因此这个小孩的心理在发生潜移默化的改变。经过观察，我发现他经常趁同学们不在班里的时候，胡乱翻看别人的东西。有一次，他拿别人的铅笔盒时被我发现了，我问他原因，他说因为爸爸妈妈在他很小的时候就离异了，他很羡慕那些有父母的小伙伴。那天，他一个人去文具店买东西，看上了一个铅笔盒，可惜零钱不够。这时候，他同学也看上了这个铅笔盒，同学的爸爸就直接买给他了，他心里觉得不好受，一直想尽办法要得到，所以才偷拿别人的。

听完他的故事，我并没有批评呵斥他，而是搭着他的肩，邀请他和我一起散步，聊聊天。我告诉他，采取不正当的方式去索取，这是不文明的行为，是交不到朋友的。如果真的喜欢某种东西，可以选择大胆和自己的爸爸妈妈说，又或者可以和老师说，老师也可以帮你转达。从这之后，我发现，这个男孩子性格开朗了许多，学习的积极性也特别高。换了一种方式和他人沟通，孩子也乐于接受。这个过程足以证明正面管理在学生心理方面产生的影响是可见一斑的。

2.正面管教有利于形成良好班风学风

重视对孩子的合群教育，这一点是正面管教透露出来的教育理念之一。教育孩子不只是局限在对孩子进行学校教育就好，因为孩子最终是要面向社会，走向社会的，只有成为一个合群的人，才能让孩子得到更全面的发展。

一个班风正、学风浓的班集体，孩子们表现出来的都是有强烈的集体荣誉感、自豪感，以班级荣辱为荣辱，这样的班级，学生团结友爱、互帮互助，师生友好相处、相亲相爱。允许孩子的个性发展，但同时也让孩子记得，只有依靠集体，自己才可以更好地发光发热。

3.正面管教有利于塑造孩子们更完善的人格品质

正面管教是一种催人上进的力量，是一种区别于传统的打骂或骄纵的方法，对孩子的人格塑造有积极的推动作用。我利用假期的时间，读完有关《正面教育》书中的每个篇章，深刻体会到，只有实现和孩子的正确有效的沟通，才能对孩子进行更好的教育，在沟通的过程中，孩子的人格也在无形中发展起来。

曾经有个脾气很暴躁的男孩子，只要自己看不顺眼的东西他就砸掉。当时是认识他的第一天，因为他写作业没有使用规定的本子，我当着全班同学的面批评了他，没想到他突然就用力掀起整张桌子，差点砸伤其他孩子。霎时间，所有的同学都离得远远的，不敢接近。当时我并没有采取严苛的态度，而是先让他冷静一下，事后我就打电话和该生家长联系，反映这件事。原来，这个孩子在家里年纪最小，备受大人的保护，简直就是家里的“小皇帝”，容不得别人对他的批评。

于是，我乘胜追击，利用放学的空闲时间，约他到操场一起运动。那天在球场上，打篮球的同学不小心将球砸到了他，同学和他道歉，并且得到了他的原谅，然后他转过头对我说了一声“老师，对不起”，这一声“对不起”让我感受到了他的恍然大悟，但我依旧装糊涂问他为何跟我道歉。原来他把今天上午在班里发生的事情思考了一番，发现是自己错了。

其实，正面管教的作用不仅于此，还有很多亮点值得被挖掘和学习。孩子的成长随着时代的变化也在变化，不论是家长还是老师，都有一个共同点，就是希望孩子越来越优秀，所以这也警示我们，要“活到老，学到老”，时常更新教育理念，才能让自己在教育领域不断成长，更好地腾飞。

[参考文献]

[1]昭军.正面管教[M].吉林文史出版社，2019.6.

[2]简·尼尔森.管教有方：不骄纵、不责罚孩子的积极训导法[M].天津社科院，2010.8.

[3]甄颖.行之有效的正面管教工具[M].广东教育出版社，2013.6.1.

[4]简·尼尔森，琳·洛特，斯蒂芬·格伦.正面管教A-Z[M].北京联合出版社，2013.9.

[5]简·尼尔森，琳·洛特.十几岁孩子的正面管教[M].北京联合出版社，2013.

[6]简·尼尔森.杰瑞的冷静太空[M].北京联合出版社，2012.