提高小学生语文阅读能力的几点思考

屈琳

摘要：阅读作为语文这门学科的重要内容，教师应当将阅读教学作为工作的重点开展，并在实际的工作中不断提升学生的阅读能力，这样才能够让学生更好地理解语言文字的内涵，也能够让学生在阅读过程中修身养性，提升自我素质涵养。阅读是一种主动获得知识、探究知识的思维过程。对于小学生而言，其正处于心智发育的关键时期，在小学语文教学过程中，教师应当重视学生阅读能力的培养，使学生能够对阅读感兴趣，并在掌握阅读技巧的基础上，不断提升阅读能力及水平，从而更好地吸收和内化知识，进而实现自我发展。

关键词：小学生;语文阅读能力;几点思考;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

阅读是小学语文教学中十分关键的一个环节，由于小学生的注意力不容易集中，这就导致了学生的阅读兴趣降低，为了更好地提高学生的学习能力，教师要让学生掌握阅读能力，使学生在阅读课堂的熏陶下，完善自己的人格，提高学生阅读的积极性，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，更好地改善学生的思维品质，引导学生积极向上，使学生主动地去阅读文本，感受到阅读的魅力。

一、激发阅读兴趣，培养阅读习惯

激发学生阅读兴趣，首先要结合小学生的身心特点引导学生阅读，在小学低年级段要给学生提供启蒙性、趣味性的阅读内容，篇幅不宜过长，文字不要太多，要辅以一定的图片信息，逐步吸引学生投入到阅读中。到了高年级段就可以推荐学生进行名著阅读和整体阅读，要遵循循序渐进的原则。其次，要利用好教材的引领示范作用。当前小学语文教材所选内容是贴近学生实际且符合小学生认知水平的内容，具有很强的代表性，学生也比较感兴趣，教师要利用好学生这一心理特点，鼓励学生在课前或者课后结合教材内容或文章作者去查阅相关资料，进行拓展性阅读，这样往往会使学生有新的发现，也会有新的成就，这样的成就感也会刺激学生的兴趣。在此基础上，教师还要注意培养小学生的阅读习惯，要培养学生阅读的基本功，提升学生的专注度;引导学生学会用工具書，如字典来辅助阅读，提升学生的自主阅读能力;在阅读中培养学生思考和做笔记的习惯，这样通过阅读还能够帮助学生积累基础性的语文知识，提升思维认知，这对提高小学生的语文综合能力非常有帮助。

二、建立多学科融合，培养阅读鉴赏能力

当下，提倡多学科融合，开阔学生的视野，调动学生的思维。在语文教学中，探索与其他学科进行融合，不断渗透阅读的鉴赏能力，如将语文学科与音乐学科进行整合，使学生加深对文本的学习与阅读，逐步形成个性化的鉴赏文本的能力。比如，在教学《秋晚的江上》时，其中有音乐和文字的相通处，通过配乐，学生聆听音乐，初步感受音乐中的文本之美，在自主体悟中逐渐增强对文本的解读与欣赏。通过不断创新教学方法，持续提升学生的自主阅读能力。通过开展各项活动，使教学过程活化，让学生积极参与其中，增强对学习内容的体验以及理解，将知识同化为思想，内化为能力与素质。在阅读教学中，借助思维导图，让学生进行阅读的二次加工，绘制思维导图，了解其中的关键人物、关键活动以及阅读者对人物行为的评价，从而培养其初步的鉴赏能力。让学生互当“小老师”，增强学生自我教育的能力，让学生的自主阅读能力得到培养和强化，生生之间进行相互的指点与取长补短，以合作身份促进学生共同发展。

三、掌握方法，提升自主阅读能力

阅读中习得方法，开启自主阅读模式。学生习得和掌握阅读方法，包括初步默读、朗读、带着问题读、查看工具书等方法，将阅读知识内化为自己的东西，构建知识体系。鼓励学生在自主预习中学会勾、读、思、摘、问等方法，通读三遍，勾出疑问，摘录好词好句，带着问题思考等，引导学生在阅读中将静态方法投入阅读过程中，逐渐形成自我的阅读能力。锻炼和提升学生自主阅读能力必须要在实践中不断应用，除了精读精讲课文之外，鼓励学生自选篇目，以小组方式进行阅读探究。小组确定篇目，再确定题型练习，由此，各小组准备一份课堂自主阅读的小练习。通过合作探究形式，让学生学会略读、浏览以及带着问题等的自主阅读方法。

四、注重阅读延伸，强化课外阅读效果

小学语文教师应当明确一点，阅读不仅仅只是局限在教材阅读中，应当立足教材将课内阅读作为桥梁，实现阅读内容的延伸，切实发挥课外阅读的作用，促使学生阅读能力的提升。以《草船借箭》这一课文为例，其属于历史性文章，教师可以此为主线进行阅读教学，先让学生初步了解文章中诸葛亮、刘备等人物和故事，但这些人物还有其他故事，教师可以充分利用这一特点，通过阅读延伸的方式扩宽学生的阅读视野，可以引导学生阅读简易版本的四大名著，然后结合课堂所学的知识更好地掌握文章中历史人物的特征。另外，教师还可以在此基础上举办阅读分享会的活动，让学生通过分享阅读收获的方式获得更多的知识养分，而且在这一过程中能够促进学生的交流，也有利于学生阅读能力的提升。

结束语

总之，阅读能力是小学生在语文学习中的重要能力，也是渗透语文教育，进而培养小学生语文素养的重要途径。读书能够帮助小学生积累知识、开拓视野、拓展思维、提升认识。能够让学生了解更精彩的世界，同时也能够发现更优秀的自己。所以，在小学语文教学中，一定要注意培养学生的阅读习惯，不断提升其阅读能力，从语文教学的各个方面着手，循序渐进地推进，促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]刘金强.提高小学生阅读能力的几点思考[J].小学生作文辅导（上旬），2020（03）：99-100.

[3]何振国.试论小学语文阅读教学中的几点思考[J].课程教育研究，2020（04）：97.