核心素养视角下小学英语阅读教学的改进

唐俊梅

摘要：随着教育改革纵深发展，越来越多的教师和学者意识到培养学生的核心素养对学生未来的长远发展具有重要意义。在小学英语阅读教学中，教师需要将复杂的知识简单化，便于学生记忆吸收。小学英语阅读教学需要着重培养学生的自主能力，通过教育让学生学会学习。学生需要产生对英语阅读的兴趣，在学习中形成兼具理性与感性的思维方式，形成乐学善学的良好学习习惯。

关键词：核心素养;小学英语阅读;教学;改进

中图分类号：A 文献标识码：A

前 言：随着素质教育的推进发展，核心素养吸引着越来越多教师与学者的关注，在教学中逐渐成为重要的一部分。从长远的教育发展来看，小学英语阅读教学在英语学习中起着基础性作用。培养学生核心素养，提高学生在英语上的阅读能力，有利于学生未来的学习生涯更好的发展。核心素养视角下的小学英语阅读教学不仅能提升教师的讲课水平，提高教学质量，为学生提供高质量课堂，同时也对传统英语阅读的教学模式发起新的挑战，完善推动教学模式的展开形式。

一、核心素养视角下的小学英语阅读教学的要求

核心素养主要分为三类：文化基础、自主发展和社会参与，要求学生在学习过程中追求文人底蕴和科学精神，学会学习，懂得健康生活，具有责任担当，进行创新实践。对于小学英语阅读教学来说，由于学生普遍处于7-12岁，学生在学习过程中以探索居多，需要教师针对每个学生的不同状况进行良好的引导和发掘。

在小学阶段，学生对知识的吸收能力与理解能力大多有限，教師的教学方式对他们日后的学习影响深远，教师与学生之间的互动关系尤为重要。在英语课堂的文章教学中，教师可以利用身边熟悉的事物帮助学生理解课文，提高学生的参与热情，积极加入讨论当中，实现双向交流。在深入交流中，教师和学生之间能共筑起信任关系，这种信任关系能够成为推动学生向上的动力与支撑，在学生的心灵中播下善的种子。在交流互动中，学生能在英语阅读中体会到来自教师的、文章本身的人文关怀。

优秀的英语阅读教学课堂里不仅需要人文温度，也需要以理性为代表的科学精神。在教学中，科学精神作为一个宏观上的教学主题贯彻在英语阅读教学的方方面面。在英语阅读中，学生通常会接触到围绕各种主题写成的文章，例如“动物”、“情感”、“冒险”等等，对于不同的主题，文章会有不同的侧重。在小学阶段，学生的好奇心较为旺盛，有较强的求知欲，对各种主题会产生程度不一的兴趣。在学习中的，好奇心是重要的求知动力之一。对于教师来说，激发学生的好奇心具有重要意义。培养学生主动探求知识的习惯，引导学生进行自觉、主动的深入学习对于学生学会学习有着重要作用。

二、核心素养视角下小学英语阅读教学的方式

在核心素养视角下，让学生学会学习是重要的教学目标。小学学生对学习的理解多半来源于教师，因此，教师能不能教出会学习的学生对于学生能不能拥有核心素养有重要意义。

在传统的教学模式中，小学英语课堂一般采取灌输式教学，学生与教师的联系一般围绕着教学内容进行。教师以讲解的形式传授知识，学生以记录的形式学习知识，缺乏及时的交流与互动。在教学实践当中，师生之间的有效及时的交流有利于点燃学生的学习热情。教师可以指导学生通过话剧、舞蹈、歌唱等形式演绎课文内容。比如，学生可以通过角色扮演的方式将课文内容表演一遍，增进同学之间的友谊的同时充分理解课文内容。需要注意的是，英语阅读的过程是学习英语的重要过程，学生在阅读英语文章的时候能够学到有关单词、句型、句式的表达。一般经过情境表演之后，学生对课文或的熟悉程度会更加深入，有利于下一步教学活动的展开，同时增强了课堂的活跃度，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师也能通过多种途径，利用信息技术拓宽学生的信息渠道，丰富教学内容。教师可以在课堂上利用课件，通过图文结合的形式加深学生的理解，也可以通过网络等信息手段，将视频、动画等引进课堂，以多元化的形式将文章内容生动、清晰地展现。

英语阅读是学习英语的基础，掌握英语阅读技巧至关重要。教师在引导学生进行小学英语阅读的时候，应当考虑到小学学生群体的特点，引导学生在英语阅读学习中处于主动地位，避免学生处于被动学习的状态。在英语阅读中，如果学生能在这个过程中体会到愉悦感，在完成阅读理解后产生自豪感和成就感，就会形成良好的正向反馈，而这类正向情绪有利于提升学生学习英语的自信心。

三、结束语

在核心素养视角下，小学英语阅读教学需要培养学生自主学习的学习习惯，培养良好的价值观与价值取向。教师需要针对每个学生的不同状况因材施教，在小学英语阅读教学的课堂中激发学生的学习兴趣，不断形成新的学习动力。在培养核心素养的方向上，教师可以通过丰富教学形式的方式让课堂更加生动有趣，活跃教学氛围，促进教师与学生之间的深入交流，构筑起师生之间的信任关系。比起传统的教学模式，核心素养视角下的互动教学更加富有活力，有利于学生理解文章内容。学生学会了如何进行英语阅读之后，听说读写能力也会有较高的进步，为接下来的学习打下良好的基础。

参考文献

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[2]胥燕. 核心素养视角下小学英语阅读教学的改进初探[J]. 小学生（中旬刊），2019（04）：44.

[3]卢静.核心素养视角下的小学英语阅读教学研究[J].校园英语，2021（02）：146-147.