谈初中美术教学的策略

李峰

摘要：初中美术教学方法牵涉到教和学两个层面，教师既要注重教的方法，还要教育学生怎样去学的方法。在课堂教学中，教师应当具有引领者的作用，由于教的方法立即危害到学的方法，选用美术的，科学研究的，综合性的课堂教学方法，才可以协助学生寻找合适本身发展的学习方法﹐促使学生在美术学习中感受到快乐，探究到美术的秘密。

关键词：初中美术;教学策略;思考和探究

中圖分类号：A 文献标识码：A

美术教学应当进一步学习与生活的联络，正确引导学生善于观察日常生活中的一切，并且用美术去呈现生活中的美好。传统式的初中美术教学限于课堂教学方式，一般是教师依据教材内容，教给学生美术知识。初中美术是初中生学习美术知识，塑造审美观观念，修身养性，提高眼界的关键学习阶段。初中美术教师，要在确立课堂教学每日任务和课程目标的基本上自主创新教学课堂方法，让学生们在高效率的学习方法下能够更好地学知识，重视学生间的协作及因人施教，在进行课堂教学的同时提高学生们的美术自学能力和审美能力。

一、让学生从生活中寻找素材，让美术教学更加贴近生活。

美术是来源于生活的，教师与学生都应当在生活中找寻美术，将美术教学融进生活，积极主动的探索美术素材。每一个地区的风俗人情都不一样，美术文化、美术也有一定的区别，教师能够融合本地的民俗文化来为学生详细介绍美术，进行美术教学，还可以领着学生到本地的美术画展，美术馆或者历史博物馆开展参观考察，让学生在现场感受美术，接受文化美的陶冶，在参观考察的过程中，也是学生探索美，发现美丽的过程，教师能够让学生对于此次参观考察写一篇心得体会，开展探讨，在班里进行知识的共享，在与同学们、教师相互讨论的过程中，也是提升自己美术涵养的过程，而审美能力不但能够根据所见去提升 ，制作手工，美术绘画，去郊游等一样能够得到美的熏陶，无论是哪种方式，都需要让美术教学接近生活，既达到课程标准的规定，又与生活密切联系，让美术教学融进生活，在生活中发掘美术素材，进而于教学内容紧密结合，提升其美术涵养，推动学生全面的发展。

教师要进行多种多样社会实践活动，自主创新教学方法，提升学生的主动性，让学生参加，比如可以根据让学生观察自然界中的绿色植物，小动物，根据五官来进一步的感受，将自身的感受用绘画表现出来，使学生对美丽的感受更为深刻，感观获得刺激，正确引导学生去感受新鮮的事情，获得新鮮的感受，感受生活的最高境界，也释放出来自己的压力，进而可以更好的学习美术。美术基础理论的课堂教学是不可或缺的，教师教给学生美术知识，让学生从这当中探索美术的表现手法，美术学习的规律性，进而可以更好的结合实际去运用，对自身所学习的内容开展检测，从实践活动中习得新的知识，获得新的感受。实践活动的增多让学习的实际效果获得提高，学习方法获得提升，美术不仅来源于生活，它还应当高过生活，美术教学是不可能摆脱生活而独立存在的，务必与生活密切联系在一起，从生活中得到设计灵感，开展美术学习的创新。

二、加强对学生的审美教育，让他们能够更好的鉴赏美术作品。

初中美术教育过程中，教师必须提升学生的审美，这样有利于推动德育教育的全方位进行和贯彻落实。初中美术课堂教学中教师要发现传统美术课堂的缺陷，确保在教学环节中有目的性的教学。在美术教学过程中，教师必须针对初中美术教学的现况，向学生教授一些基本的美术绘画知识，关心学生审美观素养与创造能力的提高。如，在课堂上多进行美术欣赏，美术欣赏课程内容课堂教学的进行有利于扩宽学生的美术认知视野;加强学生的手工能力，训练学生想象能力与审美观能力。此外，在教学环节中，教师要留意协助学生培养积极主动、身心健康的心理。此外，教师要从不一样的视角协助学生了解和创造绘画作品，如可以从线框的配搭、色调搭配方面去学习。教师不可以给学生制定过多的标准，不然非常容易限定学生的创新思维能力，导致学生创作中个性张力与个人风格不明显。因而，无论学生的作品中有怎样的绘画风格，教师都必须多激励学生，挑优势评析，以激起学生创造美和表现美的想法。

三、评价形式多样化，让学生能够更了解自己的美术学习情况。

在过去课堂教学中，教师是评价者，教师对学生的评价通常以教师自身的审美观念为评定规范，评价结果中教师的喜爱是起决定作用的。新的美术评价，倡导以学生为中心。教师和学生一同参加，充分凸显了学生的主体性。教师在主题活动评价中只起正确引导、推动学生学习的作用。如：学生自我评价可依据自己的画讲下设计构思及画中思想。师生共评，教师可以让学生先评价他人的美术作品，让学生们的审美观与认知能力能够得到很好的训练，这类师生一起评价的方式能推动彼此之间的沟通交流，使评价彼此关心到另一方的优势与优点，让学生自我反省。师生共评，有利于学生自主意识的搭建，鉴赏能力的提升。教师可以从不一样的视角让学生了解自身学习发展状况，使学生清晰的了解到自身的优点和不足。

总而言之，初中美术教育是一门综合型学科教育﹐它塑造学生具备优良的思想道德、创新意识和实践能力﹐及其健康的身体和个人素质。全方位推动德育教育，使美术教育朝向智能化、面向世界、走向未来是教师的关键任务。美术教育要提升学生对基础知识的了解与技能训练﹐高度重视感情陶冶﹐突显审美教育﹐进而提高学生的能力。

参考文献

[2]张国竞.由“何用”引发的思考--优化初中美术教学策略打造高效美术课堂[J].考试周刊，2018： 173-174.