浅谈初中体育教学方法如何创新

翟向伟

摘要：在中国应试教育情况下，初中体育广泛处在不被重视的地位，不但学时少，并且常常被其他的科目所占。伴随着新课程改革的执行，体育在学生综合能力塑造中的功效日益变得重要，体育已逐渐变成初中环节塑造学生综合能力的重要课程。可是，因为受中国应试教育的影响，初中体育教学一直停止不前，为了更好地达到新课改对体育课程内容教学的规定，教师务必对体育课程内容教学内容、教学方法、教学方式等开展改革创新，以充分运用体育在学生综合能力培养中的作用。因而，初中体育教学方法应该重视改革创新和自主创新，这对初中体育教学水准的提升具有了关键功效，教师要让学生们能够在初中阶段有一个健康且良好的体魄。

关键词：初中;体育;教学方法;身体素质

中图分类号：A 文献标识码：A

要使初中体育教学方法专业化，务必在进行体育技术性与卫生保健知识教学的基础上，对学生开展综合能力的塑造。因此，在体育教学方法自主创新层面，务必对于体育教学现况和存在的不足，根据自主创新教学方法和对策，合理地处理这种问题，才可以提升初中体育教学品质。

一、让学生对体育锻炼产生兴趣，对不同的学生采取不同的教学方法。

兴趣爱好教学法和分层次教学法共存，兴趣爱好是最好的教师，要最大限度地提升学生参加体育教学的主动性，体育教学方法的自主创新，务必重视对学生自学能力的激起。因而，在体育教学改革创新中，教师擅于挑选挑战性强的体育新项目，落实新课程标准生本观的关键指导方针。此外，学生的体质和体育素养也存有差别，在体育教学方法的改革创新中，教师还应留意男孩和女孩学生及其具备不一样运动能力的学生中间的生理学差别。因此，在体育教学方法的自主创新上，要以兴趣爱好为立足点，以分层次教学法的运用为关键，为每一个学生找到合乎他们体育素质和兴趣爱好的体育新项目。只有这样，才可以在激起学生参加体育教学的兴趣爱好的同时，使同学们都能在体育教学中获得锻炼与训练，完成学生全方位体育素养的提升。例如：在足球、篮球等球类运动这类运动的教学中，很多男生们都兴趣浓厚。为激发这一部分学生的参加主动性，可将篮球赛、球类运动进行创新，使体育新项目教学变为一种有意思的体育活动游戏，进而进行体育教学。比如：在篮球赛教学中，选用传球跑的方法，让女孩参加到篮球赛的教学中，进而锻炼学生的传球能力。但在足球队教学中，则可采用站圈传接球的方法，让不一样运动素养的同学们都能接纳到传接球方法的训练。体育教育上，还应留意达到体育素质好的同学们的运动需要，针对体育技术性基础较强、运动激情较高的同学们，可适度举行中小型的运动课比赛，使学生获得体育锻炼的同时，塑造团结协作能力和竞争观念。

二、户外运动与室内运动相互融合，让体育课的内容更加丰富。

体育教学内容包含健康教育知识教学、技术性教学和技能训练好多个一部分，体育教师应该合理的分配室内室外主题活动教学时间，能最大限度地提升体育教学实际效果。有的教师习惯在室外或者室内进行教学，有时候会忽视了教学的全面性，体育锻炼是室内运动和室外运动相结合的，在这个基础上，教师可将体育课分成室内课和户外课，并采用户外主题活动与室内多媒体系统教学紧密结合的方式。为提升学生室內课的学习效果和品质，应提升多媒体系统教学机器设备的应用，并根据情境教学，激起学生的自学能力。要能够更好地进行体育教学任务，务必备好室内课，完成室内基础理论与户外实践活动的合理融合。例如：在篮球教学中，教师能够在室内课上为学生播放视频NBA精彩纷呈的赛事录影，激起学生学习篮球赛的兴趣爱好。录影完毕后，对篮球技术开展教学，并根据室内教学和户外主题活动，在激起学生对体育技术和参加体育主题活动的兴趣爱好的同时，使学生把握扎扎实实的体育技术性，进行体育训练和综合能力塑造的任务。

三、游戏教学与比赛紧密结合，让体育课更具趣味性。

与体育竞赛对比，体育竞赛更轻轻松松、更有意思，可是体育竞赛能够更好地完成学生团结协作能力，塑造运动观念。教师们在数学课教学方法改革创新中，经常有时候会忽略游戏教学或者比赛中的某一个方面，这对学生的体育锻炼是不利的，教师应该让体育的教学方法更加的完善和有趣，使得学生们能够在初中阶段获得更多的体育锻炼方法。运动游戏与运动教学都有其优点和缺点，若能将运动游戏与运动比赛更替应用，则能同时充分发挥运动游戏与运动比赛教学的优点，完成二者的互利共赢，合理地提升体育教学品质。比如：在体育游戏里面，教师还能够将学生所喜爱的游戏元素融进运动中，进而激起运动游戏的运动特性，完成运动游戏与运动游戏的结合，进行运动教学方法的自主创新。可是如何选择平衡与解决，还需要教师依据教学内容与学生的教学目标开展科学安排，以最大限度地充分发挥体育与比赛体育教学的优点。

总而言之，完成初中体育课教学方法的自主创新，是在新的时代特征下，教师达到新课程标准实际规定的必需方式。改革创新初中体育教学方法，既要着眼于现阶段初中体育教学中存在的不足，又要融入其发展的需要，体育教师要提升初中体育教学品质，务必从激发学生兴趣和让学生学得更多体育锻炼方法两个层面下手，在传授给学生体育训练方法和卫生防疫专业知识的同时，使其达到全面的发展的目的。

参考文献

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