小学信息技术教学中运用编程培养学生创新思维的有效措施

董裕国

摘要：随着现代信息技术不断发展，为了提高学生的信息素养，为今后的学习与生活打下良好的基础，各个小学对信息技术教学越发重视。为了让更多的学生积极参与到信息技术教学中来，优化教学质量和教学效率，培养学生创新思维能力，很多信息技术教师都进行了编程的运用，利用编程打造高效的信息技术教学课堂。本文就针对小学信息技术教学中运用编程培养学生创新思维进行了相关探讨。

关键词：小学信息技术;编程;学生;创新思维

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在新时代背景下，学习编程是教育改革的重要环节。在小学信息技术教学中，Scratch编程是重要的教学内容，教师应运用编程培养学生的计算思维和创新思维能力，帮助学生掌握分析问题、解决问题的方法，让学生对计算机编程原理有大致的了解，才能更好的融入信息时代，成为符合时代发展需要的社会主义接班人。编程教学有助于学生逻辑思维的培养，让学生在编程学习的过程中不断发散思维，形成良好的创新意识。在小学信息技术编程教学过程中，教师不仅要给学生传授专业知识与技能，还应让学生学会在生活中灵活运用科学思维，激发学生的学习积极性。

一、Scratch编程开发背景

Scratch编程是一款专门为青少年设计的简易编程工具，这个编程软件不需要使用者会使用键盘，也可以不认识英语单词，只需要使用者利用积木形状的模块将程序命令与相关参数呈现出来。在使用过程中，使用者只需要利用鼠标拖动模块进行程序的编辑。Scratch編程软件十分容易操作，因此受到小学学生与信息技术教师的青睐于认可，也给小学生提供了良好的作品开发、创造的条件，有效提高了小学信息技术教学质量与教学效率。

二、小学信息技术教学中运用编程培养学生创新思维的有效策略

（一）以生为本，将学生作为课堂主体

小学信息技术教师可以运用Scratch编程教学，有效培养学生的创新思维。教师在教学过程中可以组织学生分析问题，以问题为导向，引导学生积极参与，自主思考，并大胆猜测与尝试，为学生创造探究性学习的机会与条件，让学生成为课堂的主体，有效提高教学效果。教师还可以在教学过程中创设合理的教学情境，并提出相关的问题引导学生去自主思考与探究。利用创设情境、分析问题、编写程序、相互交流、展示成果、总结归纳等环节进行编程教学，让学生在这些环节中去探索、理解与实践，掌握知识的实际运用。与此同时，教师还应根据学生不同的信息技术水平展开分层式教学，关注各层次学生的学习情况，多多鼓励学生大胆尝试与创新，以此开发学生的创新思维。

（二）充分利用创意模仿，激发学生的创新意识

小学阶段的学生正处于形象思维逐渐转变为抽象思维的关键时期，他们对于一些抽象模块的学习有着较大的难度。针对这一问题，教师可以通过创意模仿的方式来激发学生的创新思维，帮助学生掌握教学内容。例如，很多学生都玩过“打地鼠”这个益智小游戏，但他们对于这个游戏的设计并不清楚。因此，教师可以带领学生一起设计这个小游戏，激发学生的学习积极性。教师可以先带着学生一起玩一玩“打地鼠”游戏，然后引出主题——怎样设计这款游戏。教师可以引导学生进行讨论、回答，然后再进行适当的补充。学生能在这个环节初步建立抽象意识和创新意识。在小学编程中引入这个案例，能帮助学生利用Scratch编程完成学习目标，并在思考问题的过程中创造性的解决问题，充分发挥自己的想象力与创新思维，在模仿的基础上开拓思维，开发自己的创意思维。

（三）通过改造经典，培养学生创新思维

学生经过创意模仿之后，对编程有了大致的了解，也有了独立思考的能力。教师可以在这时鼓励学生自己发挥想象力，进行编程的创新，不再使用案例游戏中的内容板块。教师可以引导学生改造经典，让学生发散思维，创新编程模块。例如，教师可以给学生提出相关要求：设计一只生动活泼的小狗，并要实现两个问题，第一，小狗能灵活跑动;第二，跑动的方向要灵活随机。然后再组织学生相互交流与探讨，发散创新思维，表达自己的创意与看法，集思广益，最终完成编程创作。这样的编程模块与“打地鼠”有所不同，这些设计要求也是为了帮助学生打破案例游戏的设计思维限制，创新场景模式，并鼓励学生积极参与创新实践，培养学生的创新思维能力。

（四）重视合作探究，提高学生创新思维

合作探究是培养学生创新思维的重要方法，小学信息技术教师可以在编程教学中组织学生开展小组合作探究学习活动。在此之前，教师应充分考虑到学生的编程技术与编程能力，制定合理的教学内容与教学目标，让每一个学生都能积极参与到合作探究活动中。例如，教师可以在教学过程中要求学生制作一个属于自己的趣味游戏，将学生划分为若干个小组，让每个小组成员都能在合作学习中发挥自己的作用，有的学生负责记录，有的学生负责资料的收集与分析，还有的学生负责编写脚本，有的学生负责展示设计成果等等，学生分工明确，发散思维，充分发挥想象力，在互相探讨中相互学习与借鉴。这样的模式不仅能锻炼学生编程能力，还有助于学生提高创新思维。

总结

小学信息技术教师在教学过程中，常常受到学生学习能力、知识水平等多方面的限制，影响了学生创新思维的发展，以及各方能力的培养。因此，小学信息技术教师应合理引入Scratch编程软件，运用编程加强对学生创新思维能力的培养，帮助学生更加轻松、高效的掌握教学知识，全面提升信息综合素养。

参考文献

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