让微课成就小学语文高效课堂

刘兴民

摘要：现今我国社会科技水平不断提高，信息技术水平逐渐提高并应用到各个行业中，我国教育事业逐年发展的过程中也应该注重应用信息技术。微课教学方式是现今较为高效的教学模式，其教学方法更为多样化，学生在学习的过程中更能够感受到学习的乐趣，视频短小精悍的讲述知识内容，其知识也更为直观形象的展示到学生面前，进而学生的学习能力得到提高，课堂教学质量也得以保障。

关键词：微课;小学语文;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学生的性格较为活泼，在课堂学习中无法长时间集中注意力，传统课堂教学中教师的教学观点与教学方法也过于老旧，教师采取填鸭式教学，学生被动接受知识内容的同时没有自主思考和探索的空间，不利于培养学生的学习兴趣，更不利于学生学习能力水平的提高。对此，笔者将重点以小学语文课堂中应用微课教学为例开展探究，为教师简单阐述微课教学的优势，并为教师提供微课教学的有效方案。

1微课概述

微课主要以视频的教学形式开展教学，在教学中教师可以利用微课视频为学生讲述某一重点知识内容，短小精悍的视频更具有针对性，学生的学习能力也能够得到提高，其学习效率也得以保障。微课视频短小精悍，学生能够在短时间内掌握知识重点和学习的方向，其教学方法更符合小学生无法长时间集中注意力的特点，微课教学也能够打破传统的教学模式和时空限制的教学方式，视频播放的形式可以激发学生的兴趣，学生也能够随时进行视频观看和学习，使其学习氛围更具加情景化，学生对重点知识的理解也能够更加深入，学生在学习中更为主动，其学习的主体性和学习能力都能够得到提升。

2借助微课成就小学语文高效课堂

2.1运用微课提高课堂导入趣味性

小学生在学习的过程中总是会对自己感兴趣的内容主动思考，传统课堂教学中教师的教学方法过于单一，学生感受不到学习的乐趣，进而课堂教学效率得不到提高，学生的综合能力水平也得不到提升。在微课教学课堂中，教师可以利用微课视频提高课堂导入的趣味性，一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面也能夠为学生营造良好的学习氛围，更利于为课堂教学质量提升和学生的学习能力提升奠定基础保障。对于小学生而言，学生能够主动探索和思考才能够对其综合能力水平进行培养，进而也能够保障学生的综合学习能力水平提升。

例如在学习语文知识中《山中访友》一课时，现今很多城市中生活的学生对大山的景色以及山中的环境都不了解，对课文阅读的过程中学生也无法想象其景色。对此，在课堂教学中，教师利用微课视频为学生展示不同山中的景色，让学生能够真正的感受到山中的氛围。学生在学习中能够产生浓厚的探索欲望，学生对课文景色的描写也有了更为深刻的体会。学生通过视频观看对课文中作者所表达的含义也能够更为高效的理解，学生的学习能力也能够得到提高，其课堂教学质量也能够得到保障。

2.2运用微课突破教学重难点

小学生的思维和智力水平都处于发展阶段，学生的抽象思维较弱，对事物的认知能力也有待提高，在小学语文知识中有很多难以理解的重点、难点内容，教师在教学中可以利用微课的教学形式突破教学重点，进而为学生的学习奠定良好的基础保障。微课视频可以在精短的视频中针对性讲解知识难点，学生在学习的过程中可以更为高效的理解，其课堂教学质量也能够得以提高，学生的思维能力和语文综合素养水平也能够得到提高。

例如在学习语文知识中《跨越百年的美丽》一课时，教师在教学中可以通过视频的变化和对比，让学生对课文中所描述不同阶段的美丽进行学习，使学生在学习的过程中更为积极，也会产生更为浓厚的探索欲望，教师可以让学生以小组合作的形式对课文中的美丽进行对比，进而提高学生的想象力，学生的学习能力也能够得到提高，其教学形式更能够突破教学的重点。这样的教学形式能够精短的讲解知识内容，学生在思考的过程中也能够感受到自主思考的乐趣，学生会更为积极的学习，更利于为学生未来的学习奠定良好的基础保障。

2.3运用微课丰富课堂内容

在传统课堂教学中，教师多数以课本知识内容进行教学，枯燥的知识内容无法激发学生的学习兴趣，其课堂教学质量也得不到提高，更会限制学生思维与眼界的发展。对此，在课堂教学中，教师应该利用微课丰富的教学资源创设教学内容，以学生感兴趣的内容丰富教学课堂的知识内容，一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面也能够弥补教材中存在的缺陷内容，学生的思维也能够更为灵活，其视野也更加广阔。

例如在学习语文知识中《鸟鸣涧》一课时，古诗中有很多描写景色的优美语句，但学生在学习的过程中经常会受到思维想象的限制，无法感受作者所描绘的景色的美丽，对此，教师在教学中可以利用微课视频为学生展示课外的多种不同景色，让学生通过景色思考与哪些作者笔下所描写的诗词景色更为接近，使其课堂教学内容更为丰富，学生的眼界也得以扩展。

结束语

在小学语文课堂教学中，教师要了解微课教学的优势和教学应用的方案，进而创新课堂教学方法的同时，为学生创建高效的语文教学课堂，学生在学习中能够感受到学习的乐趣，其学习效率得以提高，也能够养成良好的自主学习习惯。

参考文献

[1] 许敏.让微课成就小学语文高效课堂[J].魅力中国，2019，（37）：259-260.

[2] 李梦茜.让微课成就小学语文高效课堂[J].语文天地（小教版），2019，（6）：76-77.