浅论生活情境下的小学数学教学

彭志平

摘要：小学数学是一门基础的学科，小学生刚步入课堂，犹如一张白纸，需要在这张白纸上去填写，老师是小学数学过程中是一个引导者，在小学教学过程中发挥着重要的作用，小学生刚刚接触数学，需要老师的引导，让学生对学习数学产生兴趣，加深对数学的印象，小学数学是来源于日常生活的不断实践中去形成的，最终也应回归到生活中去，把理论知识和日常生活相结合，在生活情景下去学习数学，让学生学会学以致用，提高学生实践能力和自主学习的能力，提高学生的思维能力和数学素养，促进学生的全面发展。

关键词：小学数学;生活情境;学科素养;数学素材

中图分类号：A 文献标识码：A

当前的教学模式不利于数学教学的发展和提高，老师受到传统教学模式的影响，只是一味的灌输，仅仅是讲解教学内容的知识，使教学模式单一化，封闭学生的思维能力，数学是比较抽象化的，传统的教学模式，让学生感觉到枯燥乏味，使课堂特别的低沉，学生注意力不集中，老师应该有新的教育理念，新时代的发展，随着微课时代的到来，老师可以利用多媒体和微课教学的新模式去教学，在设计课程的时候，注重多样化，有趣化，激发学生的积极性和学习热情，活跃课堂气氛，提高学生的学习效率，因此，根据当前的教学模式，将从如何在生活情境下提高小学数学教学的质量进行探讨。

一、生活情境下的小学数学教学策略

（一）教师要不断提升自我专业教学素养

在当前的教学模式下存在着很多问题，数学教学备课不够充分，太过单一，只是单纯的讲解教材中的内容，让学生不能深入的理解内容的主要含义，让学生对老师产生依赖感，限制了学生独立思考的能力，老师应丰富数学的内容，从生活中去了解学生，提高学生的积极性，活跃课堂的气氛，老师要不断提升自我专业教学素养，对于提高小学数学的教学水平发挥着重要的作用，老师需要在提高自身素养的基础上，做好学生的引导者，在授课的同时，让学生更加全面的了解知识的内容，增加师生之间的互动，设定生活化教学情境，让学生注重生活教学的重要性，提高学生的数学素养。老师要多开展教学活动，提高学生的学习热情和积极性，增强学生的主体性和参与性。

例如，老师在讲解《图形的运动》这堂课时，老师可以组织学生去户外活动，让学生发现生活的事物或者植物，让学生了解图形的运动，增强了师生之间的互动，提高学生的实践能力，然后在组织课外活动以后老师和学生一起研究讨论，共同学习，让学生用数学的眼光观察生活中微妙的变化，让数学知识更好的融入到生活中去，增强学生的观察力，激发学生的学习热情。

（二）在数学教材中融入生活元素

在数学教材中融入生活元素是提高小学数学语文教学的关键，老师应把数学的理论知识和生活相结合，让理论知识融入到日常生活中去，给学生独立的时间和空间去思考，让学生们在学习数学知识的同时，通过数学知识更加了解日常生活的知识，并学会用数学的眼光去观察，去了解生活，老师在讲课的时候，可以添加生活的举例，让学生更加深入的理解数学的内容，进而提高学生的思维能力和观察力，提高小学数学教学的质量和课堂的效率。

例如，老师在讲解《观察物体》这堂课时。老师应该在讲解过程中举一些生活的例子，更好的和生活联系在一起，老师可以让学生先自己观察身边的物体，看一下物体有什么特征，用数学的眼光去观察物体，然后老师在去进行举例，加深学生的印象和对数学知识的掌握，提高学生的观察力和实践能力，增强师生之间的互动和交流，提高数学小学的质量，使数学教学更加的生活化。

（三）借助生活化教学方式提高学生理解能力

生活化教学方式模式有利于提高学生的理解能力，也是提高小学数学的重点，小学生对自己的生活看法，对日常生活的了解都是不同的，从而对数学知识的掌握和理解也各不相同，因此老师在教学设计过程中注重合理的教学情景，使教学课堂更加的生活化，使课堂更加的生动化、有趣化、多样化。让学生在生活中了解数学知识，在学习数学知识的同时掌握日常生活的知识，活跃课堂气氛，让学生集中注意力，增加学生的学习热情，提高学生的理解能力。

（四）合理构建生活化数学课堂教学情境

合理构建生活化数学课堂教学情境是提高小学数学教学质量重中之中，老师在教学过程中多设计生活化的教学情景，活跃课堂气氛，激发学生的积极性和学习热情，让生活和数学知识更好的结合，让学生理解到数学知识对日常生活的重要性，使数学教学更加的生活化，具体化。

例如，老师在讲解《量一量，比一比》这堂课时，老师可以开展活动，让学生分成小组进行讨论，让学生去发现周围的东西，学会用东西去量一量，比一比然后记录下来分享给同学，增强学生的动手能力和思维能力，提高学生的自主学习的意识，让学生在学习数学中感受到快乐。

結语

小学数学离不开生活，数学和生活存在着密切的联系，将小学数学的生活化能够增强学生的观察能力和思维能力，让学生树立正确的数学观，学会学以致用，让学生意识到学习数学对日常生活的重要性，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 孙球艳.基于生活情境下的小学数学教学分析[J].文渊（高中版），2018，（12）：245.

[2] 钟启文.浅谈生活情境下的小学数学教学[J].儿童大世界（下半月），2017，（9）：57.