小学语文课堂教学存在的问题及解决策略

祝云芸

摘要：目前情况来看，合作教学仍然没有走进语文课堂，教师只关注自己的教学任务有没有完成，而不去关心学生的接受情况和运用能力。为此，教师应该在新课改要求下，更加注重学生在课堂上的主体地位，进行创建情景式合作教学，使学生参与到小学语文教学课堂中来，身临其境地感受语文的魅力，在提高语文水平的同时，提高对中国文语言文字的认识与热爱。

关键词：语文课堂 教学问题 解决策略

中图分类号：A 文献标识码：A

新课程改革要求，教师在小学语文课堂上开展互动合作式教学，培养学生的创新能力和语言表达交流能力。正视存在的问题，将学生放于课堂教学的主体地位，对其改变教学方法，激发学生对语文的兴趣。

1语文课堂存在的问题分析

首先，小学语文课堂存在的一大问题就是老师和学生的地位问题，老师仍然处在课堂的领导地位，而学生是被领导地位。其次问题是小学语文课堂教学方式老套，课堂枯燥乏味，小学生无法调动积极性参与到教师讲课中来。这与学生的年龄和生理特点有关，小学生是接触基础教育的最初阶段，一些老师仍是填鸭式的教学方式，由老师讲学生听，但是小学不同于初高中，还没有摆脱身上活泼好动的特点，一节40分钟左右的课程，端坐在课堂下不容易集中注意力，如果单纯讲授课程，小学生容易出现走神走思情况。学生的积极性变差，对语文学科的兴趣也日渐减少。还有，教师在课前没有充分备课，对教案理解也不透彻，上课不考虑学生接受情况，只为完成任务，没有达到应有的课堂效果。这仅仅是传授知识，没有做学生学习的引路人。此外，老师也没有关注到对语文课堂上情感教育，语文不同于其他学科，它能让学生增强其感性意识，而老师注重教学内容，并不注重情感交流。

2关注学生在课堂上的主体地位

根据国务院教育改革中的决定，教师应该开展研究性的学习，要培养学生提出问题，研究问题和解决问题的能力，鼓励学生之间合作学习，让学生去主动发现语文课堂的美。新课程标准下的学生观要求，教师应把学生看作一个独立的个体。目前有些老师没有树立正确的学生观，只按照教学工作量来安排课堂容量，没有把主体地位交给学生。老师应当认识到，学生有自己的思想，是一个正在发展中的人，且学生处在一直发展的过程中。所以要将课堂交还给学生，教师做课堂的主导者，而学生占主体地位。教师在语文课堂上不能只充当讲课角色，应该运用多种教学方式来激发学生的创新思维与创造能力，引导学生积极思考，培养基主动学习意识。对学生没有进行及时的肯定与鼓励，学生出现错误时，进行直接了当的批评，不考虑学生的自尊心，而且在语文课堂上也没有更深层次的培养学生民族意识与民族自信。

3创建合作情景多种教学模式

就目前语文课堂枯燥乏味学生没有学习的积极性而言，教师应当对教学方法进行创新，如创建情景式教学方法。例如，可以创建学习朗读小组，每四到五人为一组，在讲解课文时老师可以说：“同学们，为了更加理解主人公的思想感情，我们可以分角色来扮演一下，现在给大家5分钟的时间准备，五分钟后进行汇报表演好不好？”听完老师的话，学生的积极性被调动起来，分别扮演不同角色，在这个扮演活动中，学生不仅对课文上的内容十分感兴趣，而且也能增强学生之间的合作交流能力。当然教师也可以用一些小游戏来增强学生对基础知识的理解与认识，比如在学习汉语拼音的课堂上，老师，可以制作不同的小卡片，分别是声母，韵母，声调等，然后在黑板上写出一个字如“房”字。然后对下面的学生说，“同学们，看看你们手上的卡片，哪几位同學能组成“房”字呢？”学生们纷纷寻找可以组成“房”字的伙伴。然后老师再在黑板上写出别的字，多加练习几次，使全班同学的卡片都得以运用。这使学生的积极性大大增加，同时提高了课堂的参与度，使课堂不再枯燥乏味而变得生动有趣。

4注重学生情感化体验

九年义务语文课程改革中要求，教师应当遵循语文教学的规律，使语文课堂与现代化社会发展相适应，语文课堂教学应该为提高学生思想道德和民族精神提供素材，老师也应该培养学生的热爱生活热爱自然以及家国情怀。比如在学习古诗的过程中，老师不能只要求读书背诵。而可以播放关于古诗的写作背景，作者介绍以及古诗所描绘的田园风光等等，使学生更加直观的感受到古诗的魅力。然后推荐学生代表根据展示内容进行古诗诵读，这样的语文课堂更加充满书香气息。例如，在学习杜甫的绝句时老师说，“为了让同学们更加体会诗中的美景，老师现在播放一个短片。”多媒体展示出黄鹂翠柳以及白鹭雪景的画面学生更加直观的看到诗中美景，体会到了自然的美，对古诗的理解也更加深刻，对语文的学习兴趣也逐渐增加，纷纷要举手想诵读全诗。再比如在讲授课文时，文中的小主人公因为战争流离失所，这时，老师可以进行爱国主义教育，使同学们了解到，现在美好的生活都是一代又一代的革命先驱牺牲小我成就大我换来的，从而培养学生的家国观念。

5结语

语文是学生学习其他学科的基础，语文课堂教学占有重要地位，其在课程标准中起奠定作用，语文课堂教学必须面向全体学生，树立正确的教学观与学生观，采用多种教学方式，使学生更加具有创新性与创造力，全面培养学生。

参考文献

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