支架式教学在中职英语教学中的应用

母秀丽

摘要：随着经济全球化的不断发展，英语水平是高素质人才必备技能，提升中职学校的英语教学水平是培养国家和社会所缺人才的需要，在英语教学中使用支架式教学方法，能够帮助学生掌握英语学习的正确方法，不断突破自身英语水平，对所学的英语知识有更深刻的理解，并且能进行灵活运用。本文从中职学校的英语教学实践出发，探寻支架式教学在英语科目中的具体应用策略，全面提升学生的外语素养。

关键词：支架式教学;中职学校;英语教学;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

中职的英语教学与普通高中不同，需要有一定的社会适应性和实践性，教学目标和教学内容要为实际应用所服务。支架式教学的应用具有广泛性，适用于大多数的科目，教师在应用这种教学方法前，需要充分了解这种教学方法的理论知识，了解这种教学方法的特点和优势，结合所在中职学校英语科目的教学现状，找到合适的切入点，从而开展教学。

一、中职英语教学现状

（一）学生现状

中职学校的学生在英语水平方面普遍存在着水平差的问题，导致学生英语基础差的原因有两点，一是因为学生在早阶段的英语学习中有所懈怠，没有打好基础;二是没有掌握正确的学习方法，学习效率低下。中职学校的学生更重视自身专业课程知识的学习，对于英语科目的学习并不重视，认为在生活中所应用范围不大。还有一些学生觉得英语学习难度太高，对英语学习有所抗拒，学习欲望低。

（二）教师现状

中职学校的部分英语教师存在着教学观念落后的问题，忽视了中职学校学生的实际需要，按照传统教学模式进行教学，英语课堂教学效率低下;中职学校的课程安排以专业课为主，英语课程每周基本在五节课左右，课时少是限制英语教学的主要原因之一;英语教学没有与学生的专业相结合，学生觉得英语学习没有用处[1]。

二、支架式教学特点

教师在使用支架式教学方法前，需要充分了解此教学方法的特点。支架式教学将所要学习的内容分解成多个层次和阶段，然后为学习者提供一种最简单、最直接的理解知识的方向和框架，这种学习方式会分阶段逐步进行，充分照顾到学习者的接受能力，逐渐加深对于所学知识的理解。构建主义是一种关于知识和学习的理论，是支架式教学的思想来源，它认为学生所学习到的知识不是因为教师教学而获得的，学生获得知识的原因是因为自身处于一种特定的环境中，然后通过他人和学习资料的帮助，对知识进行了“意义构建”。所以应用支架式教学时，教师的主要任务是创建一个有利于学生学习的情境，让学生能更轻松的完成“意义构建”。

三、中职学校英语教学中支架式教学方法的使用策略

（一）充分了解學生英语水平，搭建“脚手架”

支架式教学借助建筑行业的“脚手架”作为比喻，搭建“脚手架”就是制定教学计划，帮助学生从低一层的“架子”上升到更高一层[2]。搭建“脚手架”时，教师要考虑到学生的能力，并且围绕当下的教学内容来进行。学习计划要根据学生的英语水平来设计，要循序渐进，不能操之过急，例如许多中职学生的英语水平连音标拼读都比较困难，教师可以设定掌握音标拼读能力为下一阶段的目标。

（二）教师要善于设定教学情境

设立教学情境是支架式教学的重要内容，将直接影响到学生对于英语的学习兴趣，设定合适的英语学习情境能帮助学生克服“畏难”情绪，让学生更加专注。例如，学习《英语基础模块》第五单元What is your hobby？教师可以将学生两两分组，假设两人刚认识成为朋友，现在正在聊天加深了解，然后在聊天中引出爱好相关的话题。这种情境为学生提供良好学习氛围的同时，还能提升学生的社交能力。

（三）教师引导学生进行独立探索

独立探索能够培养学生的自主学习能力，促进学生英语水平的提升。教师需要给学生更多独立探索的环境和空间，在独立探索开始前，教师需要进行启发性的铺垫，为学生设定探索的方向和框架，让学生沿着这个框架和方向逐步深入分析和思考，刚开始时，教师可以给出提示和帮助，后面则逐渐地减少帮助，让学生自己对知识进行思考和分析，提升对知识的理解程度。

（四）教师组织学生进行协作学习

协作学习是构建主义的四大要素之一，教师可以让学生之间积极讨论，勇于说出自己的想法和见解，互相学习，对所学知识有更全面、更正确、更深入的认识。例如，学习到《英语基础模块》第二单元I can do it时，教师可以让小组一起围绕can与can’s在用法上的区别进行讨论。

（五）教师要进行积极的评价

教师对学生的表现要及时的进行评价，评价要全面、公正、正确，及时指出学生的优势和缺点，并对学生的缺点提出改正意见。教师的评价能够帮助学生认识到自身的优点和不足，对自身有更清晰的认识，能够弥补自身不足，并因自身的优点而产生自信，对英语学习更有信心。

四、结束语

支架式教学非常适用于中职学校的英语教学，这种教学方式能够帮助学生循序渐进地提升英语水平。中职学校的教师要充分的了解支架式教学的特点，能将其灵活的应用于英语教学中，帮助学生提升英语水平，在就业时拥有更强的竞争力。

参考文献

[1]邱安琪. 浅析支架式教学在中职英语教学上的应用[J]. 新东方英语， 2019， 000（001）：45.

[2]何芳， 廖冬芳. 支架式教学策略在英语听力教学中的应用[J].  2021（2014-3）：182-183.