课外阅读在初中语文教学中的运用研究

刘敏

摘要：在现代信息时代，阅读将成为人们收集和理解信息的最重要方式之一，而课后阅读在此时尤为重要。因此，初中语文教师应教学生养成放学后阅读良好习惯。此外，通过课外阅读可以提高学生的知识水平和学生的语言素养，学生可以充分探索他们的选择，并将课外阅读作为生活的一部分，以达到有意识的阅读状态。

关键词：初中语文;课外阅读;运用研究

中图分类号：A 文献标识码：A

一、当前初中生语文阅读的现状

目前我国的语文阅读教学中仍然存在着十分严重的问题，大部分都是，由于语文老师缺乏专业性，从而专断的用讲读替代了学生们的自主性阅读课程，这样一来，容易使学生产生阅读思维固定化的问题，甚至是对阅读失去信心，这也就导致了，为什么会有阅读的得分率特别低的现象。就当前初中生语文课外阅读的现状来讲，突出的问题如下：教师对课外阅读不够重视，一味地认为课外阅读就是闲书;还有就是学生缺乏一定的阅读兴趣和科学的阅读指导方法;更值得一提的是，初中生这一阶段的学习，面临着十分巨大的压力，他们的课业负担重，以至于没有充足的课外阅读的时间。如果想要解决这些问题的话，我们就要尽可能多的找出影响他们阅读兴趣的问题所在，找出影响因素，对症下药，这样才能更好的解决我国语文阅读的得分率问题，从而改善我国的教育水平。

二、课外阅读对初中生的意义

课外阅读对于初中生们的意义是十分重大的，因为阅读是我们语文学习的根本目的，也是培养我们语文能力的基础，在一定程度上影响着我们的智力发展的，因此我们一定要积极主动的增加我们的课外阅读量，因为只有这样，才可以促进我们的全面发展，不仅如此，课外阅读也是我们的终身学习型社会发展的需要，只有这样，我们才能不断的更新我们的知识，跟上时代前进的步伐。

三、课外阅读在初中语文教学中的运用

1.引导学生选择合适的阅读材料

好与坏的不平衡是不可避免的，这会影响到学生阅读材料的选择有些混乱。选择阅读材料的最低标准应为内容健康，科学，知识渊博，适合初中年龄段舞台阅读。教师可以使用教科书推荐的必修读物清单作为基础和标准查看一些课外阅读内容是否与中学生的阅读内容相符。老师想推荐一个一些具有新时代和外观的好书应该使学生理解与人打交道的一些原则和最基本的道德常识是教义育人的基础。每个人对老师应该采用的阅读方式都有不同的偏爱尊重学生的偏好，而不是出于无关的原因和出于学术原因这些限制压制了她对阅读的兴趣。相反，老师应该对阅读有相同的兴趣，向他们推荐优质的相关书籍，并鼓励他们彼此交流相互交流并扩大您感兴趣的领域。我认为所谓的课外阅读它具有一定的自由度和選择度，与课程的固定内容有所不同我们不会以性或苛刻的方式给学生任何阅读任务布置家庭作业风格，可以消除学生的阅读热情。只要老师安全应当这样，以确保学生的阅读内容健康，合理和积极应给予适当的指导和鼓励。每种类型的书都有其教学方法教育价值和可读性，校外充足的阅读可以激发学生的学习兴趣对学生的语言基础和读写能力的兴趣，对其的改善以及对学生学习教科书的支持外部知识。作为老师，您需要提供其他指导和建议。它不应该直接决定学生的阅读方向，也不应该考虑每个学生的兴趣。

2.引导学生记录优美段落

在初中阶段学生的一大写作问题就在于语言太过苍白无力，这种现象形成的原因就是学生不懂得如何去绘色自己的语言，而记录优美段落是针对这一问题最有效的办法，在课外阅读中一般阅读的都是经典的作品，其中有一些经典的段落是学生能够运用到自己的写作中的，而且还能够生动形象的描写出学生要表达的内容。在这之中对学生帮助最大应该就是环境描写，学生刚刚开始写长作文，经常会出现字数不够的情况，这时学生往往会将一句话反复的用不同的语言表达出来，这是学生最常用的凑字形式，但并不会给学生的作文添彩，而景色描写就有所不同，它不但能够帮助学生起到凑字的目的，而且还能够使学生的文章更加优美，给下文学生想要表达的内容进行铺垫。

例如当学生在写作中要写自己考试失利心情不好时，学生就可以通过以前在阅读中读到过的主人公心情不好时进行的环境描写来给自己的心情做一个铺垫，这样也会使自己的情绪自然而然地流露出来，可以让读者在阅读过程中快速与作者产生一定的共鸣还可以使文章的结构更加完整严谨。学生在阅读时养成语言积累的好习惯，在自己的写作过程中将这些段落不断的融合，变成自己的语言表达出来，从而不断提升学生的写作水平。

3.激发学生阅读兴趣

培养学生养成良好的阅读兴趣，是最关键的一步。让学生主动去阅读，可以积累阅读量，拓宽知识面。如何来激发学生的阅读兴趣，则需要教师从多个方面开始着手，让学生在阅读中找到快乐，在阅读中找到意义。一味地让学生干巴巴的进行阅读，强制性的发布任务式的阅读只会打击学生的阅读积极性。第一，榜样激励法。教师可以为学生树立榜样，在班级中进行课外阅读读后感的比赛，然后评选出最佳者，在榜样墙上进行展示，并发放奖品。第二，定期举办读书故事会。教师可以采取每个月举办故事会的形式，让学生展示自己在这段时间内阅读的书籍，并将自己最感兴趣的部分分享给同学。第三，组织学生参加一些丰富多彩的、有意义的观摩活动。比如参观博物馆、去图书馆集体看书等等。

综上所述，在初中语文教学中，教师培养学生课外阅读的习惯，可以帮助学生开拓视野，收集素材，丰富写作的资源，学生在学习中能够更好的组织语言，找到写作的特点和技巧，使学生内心情感更加丰富，有助于语文成绩的提高。

参考文献

[1]邵志萍. 课外阅读在初中语文作文教学中的重要性[J]. 甘肃教育， 2017（17）：50-50.

[2]韦德合.课外阅读在初中语文作文教学中的重要性[J].语文课内外，2020，000（005）：202.