谈小学语文中段教学中的读写训练研究

黄益豪

摘要："读""写"是学生必须具备的语文基础能力，也是语文教学中的难点部分，众多语文教师在不断探索更加有效的教学办法，以期促进学生的读写能力获得全面发展。语文的"读"和"写"两者之间关系密切，在原文教学中将两者进行整合教学，有助于收获更加理想的教学成效。因此，本文针对在小学语文重点教学中展开高效读写训练的策略做出分析，希望可以为我国小学语文教育事业发展助力。

关键词：小学教育;语文教学;读写训练

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

目前我国教育教学界的教育指导理念为素质教育，为顺应全新教育指导思想，小学语文教学也做出了巨大转变。实际教学中，教师要注重加强学生的读写能力训练，推动学生综合能力全面发展，才能为学生日后获得良好发展夯实基础。"读"是"写"的前提，"写"是"读"的延续，二者之间关系密切，小学语文教师要运用多种有效方式展开读写训练，提高学生的综合能力和语文素养，为学生的发展夯实基础。

一、激发学生读写兴趣

小学生活泼好动，对一切事物都有探究欲望，小学语文教师要顺应学生的认知特点，充分利用小学生好奇心重这一特点，基于学生兴趣设计教学活动，可调动学生的学习兴趣，在兴趣驱动下，小学生会积极配合教师进行教学活动，从而促使学生的学习质量获得改善。

以人教版小学四年级语文教材中《纪昌学射》这篇文章的时候，为了促使学生以兴趣为动力展开学习活动，教师可以组织一场"故事会"活动，教师可以让学生自行进行文章阅读，结合注释理解文章大意，再结合自身想法对故事进行扩写，将文章写成一篇完整的故事，在班级内进行讲述。小学生喜欢有趣的故事，也喜欢编写有兴趣的故事，抓住学生这一特点，可有效调动学生的读写兴趣，从而充分锻炼学生的理解能力和写作能力，还可推进学生语言运用能力和自主学习能力等获得有效发展。

二、注重开展阅读教学

阅读是写作的前提条件。在我国教育理念发生转变之前，教育界的指导理念为应试教育，在课堂教学中，教师通常会采取一言堂式教学手段，只关心学生的考试成绩，对于学生的各项能力发展重视程度不足，导致学生的阅读和写作水平难以获得有效提高。在全新教育理念下，小学语文教师要注重加强学生的读写训练，改善学生的语文能力，才能为学生后续展开自主学习做好铺垫，推动学生核心素养更上一层楼。

1.合理选择阅读素材

选择阅读素材时，语文教师要注重结合学生的实际情况选择恰当的阅读素材，以达到满足学生学习需求和情感需求的目的。对于小学中段学生，教师要注重选择富含趣味性和生动性的文章，以激增学生的阅读兴趣，促使学生形成良好阅读习惯。教师要注重文章的德育功能，惯着素质教育理念，通过阅读促使学生形成正确思想价值观念，触动学生心灵，调动学生思维，可促使学生在进行写作的时候"有话可说"。2.培养学生阅读习惯

阅读理解能力的提升不是一朝一夕的事情，教师要付出足够耐心，培养学生正确阅读习惯，才能循序渐进推动学生能力发展。由于小学生缺少自我管理意识，不清楚正确方法，在阅读中经常会出现无效阅读的现象，不利于学生终身学习。为改变这一情况，小学语文教师要注重引导学生掌握正确阅读的方式，并形成良好的阅读习惯。教师可以要求学生在进行阅读时，养成记录和摘抄的习惯，摘抄优秀字词、语句、锻炼，记录自身阅读感悟，可丰富学生写作素材，为学生将来写作打下基础。例如小学中段语文教师可以要去学生利用寒假或者暑假时间阅读两本好书，摘抄其中的好词好句，记录自身阅读感想，开学之后组织学生展开"好书推荐会"，向其他学生推荐自己阅读的好书，阐述该书的"好"以及自身阅读感想，调动其他学生对该书的阅读兴趣。

三、组织开展读写活动

随着素质教育理念的推行，学生的能力发展受到各界人士关注，在小学语文中段教学中，教师要注重改变传统教学方式，加强学生读写能力训练，推动学生语文能力和学科素养发展。在实际教学中，教师要结合中段学生的认知特点，组织多样读写活动，丰富教学形式，調动学生的主观能动性，促使学生主动参与教学活动，从而确保学生的读写能力获得均衡发展。

1.组织课堂活动

小学语文教师要充分利用课堂教学时间，最大化发挥课堂教学功能，在课堂中组织多样化教学活动，充分训练学生的语文读写能力。提高学生的读写能力，单靠教材中的内容是难以达到理想教学效果的，因此语文教师应结合教学内容选择恰当的拓展阅读内容，从而帮助学生积攒更多语文知识和写作素材，全面推动学生语文核心素养发展。例如在进行人教版小学四年级语文教材中《普罗米修斯》这篇文章教学时，教师要带领学生充分感受神话故事的魅力，调动学生的阅读兴趣，并且可以为学生推荐一些著名中外神话故事，如《山海经》《述异记》《巴别塔》《亚瑟王之剑》等，要求学生在课后完成自主阅读。通过课堂教学激发学生开展阅读的主动性和积极性，可有效促使学生在课后进行自主阅读活动，从而促使学生的阅读能力得到发展。

结语

总之，全新教育理念下，社会各界人士更关注学生的综合能力，小学语文教师应住那边传统教育思想，提高自身教学能力，展开高效教学活动，推动学生深远发展。实际教学中，加强读写训练，可有效丰富学生的知识面，锻炼学生的阅读能力、思维能力、写作能力等，促使学生全面均衡发展，可以为学生日后的学习和发展打下扎实基础。

参考文献

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