如何在小学美术教学中夯实学生感受美的能力

马艾冰

摘要：在对于不同的美术知识内容进行有效讲解的过程中，教师都需要先观察学生对于不同的美学事物的探究过程，这样才能够不断的帮助学生建立自己的美学思想，也能够让学生在对于系统的知识内容进行合理学习的过程中，提高学生对于知识内容的解读全面性，而且也能够充分的激活学生在课堂中的艺术学习的细胞，对于学生的艺术潜能进行合理有效的挖掘，教师在美术知识内容教学的过程中，都需要充分的重视学生对于美的能力的培养，这样才能够不断的提高学生的美学核心素养，也能够增强学生在不同的事物观察中对于知识内容的有效运用。因此，本文就如何在小学美术教学中夯实学生感受美的能力，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学美术;感受美的能力;丰富认知中感受美;语言环境中体验美;建立自信

中图分类号：A 文献标识码：A

任课教师在培养学生观察日常生活事务的学习习惯的过程中，都需要根据学生的不同的学习的特点以及不同的学习能力的发展规律，为学生布置不同的课后学习的任务，这样不仅能够将因材施教的教学理念贯彻到不同的教学课堂中来，也能够对于学生的实际学习能力的发展，提供一个比较良好的学习渠道，所以教师在重视学生在课堂中学习反馈的前提下，都可以给予学生的学习思想，有着良好的教学指导。教师在对于不同的美学知识内容进行合理的讲解的过程中，都可以引入不同的实际的教学资源，这样才能够让学生在课堂中的学习變得更加的具有趣味性，而且在为学生构建不同的美学知识内容学习环境的过程中，教师也可以借助不同的教学视频的播放，这样才能够充分的激发学生的视觉学习思维，也能够让学生在这个过程中，逐渐的感受到不同的知识内容的学习趣味性，能够让学生对于不同的美术知识内容的运用变得更加的熟练，也能够夯实学生对于美的知识内容的发现能力。

一、丰富认知中感受美

丰富学生的学习认知，才能够不断的提高学生感受美的能力，而且也能够让学生从日常生活中出发，不断的提升自己的审美素养。

例如，在教授学生学习“会动的剪影”这一章节内容时，学生在对于不同的民间艺术，进行有效了解的过程中，教师都可以对于学生的美学认知进行合理的丰富，这样才能够让学生从不同的剪影画中感受到不同的美丽，并且也能够引导学生进行合理有效的学习，只有在提高学生在课堂中学习兴趣的前提下，才能够对于美学知识内容的讲解质量，有一个良好的提升过程。

二、语言环境中体验美

在教学过程中构建不同的语言学习的环境，才能够引导学生体验不同的美丽事物，这样才能够激发学生的创作灵感。

例如，在教授学生学习“水墨画——动物”这一章节内容时，通过让学生对于不同的水墨画进行有效认知的过程中，教师都可以先让学生对于不同的课堂活动主义的参与，进行有效的确定，这样才能够不断的关注学生，提高自己对于心知识内容的应用，而且在构建不同的课堂语言教学氛围的过程中，也能够让学生通过活动教学的体验，从而不断的发现不同的事物的美丽，这样能够帮助学生在描摹不同的动物特点的过程中，有一个自我的学习认知。让学生在不断的思考的过程中，可以逐渐的发挥自己的美学核心素养，而且也能够让学生在不同的语言环境中，都可以体验不同的美学知识，所以在这个过程中，教师都需要夯实学生对于美的发现能力，这样才能够不断的引导学生在日常生活中，收获到不同的美学灵感。

三、建立自信中鉴赏美

在提高学生的学习自信心的过程中，也能够让学生通过不同的美学作品的欣赏，从而提高学生对美学作品的鉴赏能力。

例如，在教授学生学习“我们做乐器”这一章节内容时，学生在对于不同的乐器进行合理的探究的过程中，教师都可以让学生从自己的学习特点中进行出发，对于不同的乐器都可以进行一个自由的选择，这样才能够不断的提高学生在课堂中的学习参与，也能够让学生的学习兴趣得到良好的发展，因为在做乐器的过程中，也是对于美学知识进行合理有效实践运用的过程，所以教师都需要引导学生重视自己对于不同的乐器的理解。在不断地帮助学生，对于不同的美学知识内容都可以进行合理的分析的过程中，教师也可以为学生营造良好的课堂的学习氛围，这样才能够不断地帮助学生在对于不同的美术知识，进行合理的思考的过程中，从而对于不同的美学作品，都可以进行有效的鉴赏，不断的提升学生的美术知识内容的学习自信心。

总而言之，提高学生的美学核心素养，不仅能够让学生对于不同的艺术知识内容的认知，变得更加的具备独特性，也能够让学生在这个过程中，逐渐的发挥自己的独特的学习思维，而且教师在提高学生学习美学知识内容自信心的过程中，都可以让学生对于不同的美术作品进行合理有效的鉴赏，这样才能够不断的帮助学生，对于不同的美学知识都可以践行有效的运用，而且学生在对于不同的乐器进行合理的思考的过程中，都可以运用自己的画笔进行合理的模仿。所以教师在对于美学的理论知识内容进行讲解的过程中，也能够从学生的学习反馈中，逐渐的拓宽对于不同的知识内容的讲解范围，这样才能够不断的夯实学生对于美的发现能力。

参考文献

[1]李丽娟. 小学美术教学中审美能力的培养探讨[J]. 美术教育研究，2019（22）：152-153.

[2]李兆华. 浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J]. 人文之友，2019（24）：220.