初中班主任班级有效管理的策略探究

徐丽杰

摘  要：班主任是班集体的主要负责人和主导者，班主任班级管理能力的有效性关乎整个班级的管理效果，直接影响着学生个体的综合发展。因此，在实际班级管理过程中，班主任首先要尊重学生个体之间的差异性，仔细观察每个学生的心理状态和行为模式，对待不同类型的学生采用不同的教学手段。其次，充分尊重学生个体的权力，在进行班级管理的时候，加强学生的主体地位。最后，通过班主任身先示范，首先加强对自身的要求，为学生起到带头和榜样的作用。

关键词：初中阶段;班级管理;策略研究

初中生处于意识逐渐觉醒的初级阶段，在日常学习和生活中渴望得到尊重，但是其实践经验比较少，缺乏看待问题的全面眼光，因此在解决问题的过程中思想体系还不完善。这需要班主任积极的进行引导，帮助学生朝着健康、全面的方向良好的成长。初中班主任在进行班级管理时，要充分的发挥自身的才智，结合以往在班级管理中出现的问题以及优良的行为举措，对现有的管理模式加以改革和创新，从而为学生营造一个可以自由学习和发展的良好学习环境，提高学生的综合发展水平。

一、因材施教，尊重学生差异

因材施教的教学方法是根据学生个体的发展情况，对不同类别的学生采用不同的管理手段，从而充分尊重每个学生的发展需求，帮助学生个体认识到自身在实际学习中存在的不足和优势，让学生可以更加明确的加以改正和发扬。因材施教的教学方法，能够让班主任真正的尊重学生的个性差异，让学生时刻的感受到班主任的关心，加强学生对自身行为的约束能力，认识到正确的行为模式，从而将更多的精力投入在课堂知识的学习当中，有利于班主任打造高效的班级管理效果。

例如，班主任在管理班级时，为每个学生建立专属的档案表，结合学生的生长环境、性格特点以及学习能力等进行档案创建，帮助班主任更好的研究每个学生的行为习惯和表现能力。然后班主任联合其他各科教师，针对不同类别的学生展开充分的研究，为不同类别的学生建立不同的培养计划表，从而让各科教师能够更加有针对性的开展教学活动，提高整体的教学效率，确保每个学生都能够在各个教师的尊重下，更加完善和科学的发展，养成良好的学习素养。

二、班级共治，尊重学生权力

初中阶段的学生思想逐渐变得成熟起来，在共同的班级生活中，渴望表现自我以及得到班主任的认可，希望通过自身的努力为班级贡献一份力量。针对这一现象，班主任要将学生注重培养学生的这一责任意识，通过在班级管理中充分采纳学生的意见，加强学生在实际教学管理中的主动性，让学生更加真切的感受到参与班级管理的良好体验感。这样，学生可以深刻的感受到被尊重的感觉，从而加强在班级中的表现欲望，帮助学生养成良好的班级管理责任意识。

例如，班主任为了充分发挥学生在班级中的管理能力，在制定班级卫生打扫制度，以及纪律管理方面，以匿名的方式让学生进行意见投票，让学生以自身最喜爱的方式进行整个班级的管理，加强学生管理班级的主观意愿。班主任在采纳学生的良好意见以后，进行细化和优化，规范卫生和纪律管理制度，加强学生在实际参与管理中的行为模式。在这一管理环节中，班主任切实的将学生放在了重要的地位，让学生不由自主的对班级产生归属感，从而加强学生在班级中的责任意识。

三、以身作则，尊重学生人格

在学校生活里，班主任对学生的生活和学习产生着深远的影响意义，是学生进行模仿和学些的主要对象，班主任的一言一行都密切的影响着学生的心理发展状态。因此，班主任要想有效的提高班级的管理效果，加强学生个体能力的提高，要做到以身作则，真正的为学生起到示范作用，在有機的加强自身的品格基础上，为学生提供一个榜样的作用。学生在参考班主任的行为模式学习以后，能够认识到自身存在的不足，从而目标明确的加以改善，长此以往学生能够在不断的学习和借鉴中，养成良好的行为习惯。

例如，班主任在面对学生时，要注意自身的言行举止，尽量以和善、乐观的态度和学生进行沟通交流，让学生能够深深的感受到班主任的美好品格，从而促使学生对班主任萌发尊重的情感情绪。学生在犯错以后，班主任要控制好自己的情绪，尽可能的以客观的态度对学生加以教导，让学生对班主任的指导更加信服，提高班主任在班级中的权威性。这样，学生才能以班主任为学习榜样，在遇到问题时能够运用理性思维进行思考和分析，加强学生心理素质的健康发展。

总而言之，在初中阶段，班主任进行班级管理的时候，要采用合理的管理方法，切实的将学生个体放在主要位置，加强学生参与班级管理的主观能动性。在这一过程中，班主任要加强对学生的观察，以学生的发展心理为教学准则，确保每个学生都能健康成长。通过加强和学生之间的互动，共同建立和谐、平等的班级教学氛围，提高学生参与班级管理的积极性。通过班主任强化自身的管理能力，尊重每个学生的品格，为学生提供一个可以参考、借鉴的榜样作用。

参考文献：

[1]林秋萍.浅谈初中班主任班级管理的有效策略[J].家长，2019（36）：42+44.

[2]伍仕卿.关于提高初中班级管理的方法探究[J].新智慧，2019（36）：55.