初中道德与法治课堂如何提高学生参与度

高晓娟

摘要：学生在接受教育时，不但要学习科学文化知识，而且还应实现思想道德素质和法治意识的形成和提升。但受传统教学理念的影响，过去的初中道德课和法治教学方法比较单一，在学习过程中学生很难充分发挥主体作用，从而不能有效地参与课堂学习，这在很大程度上影响了学生学习效率和质量的双向提升。鉴于此，教师应站在新的教育起点上，运用现代化的教学方法，创设良好的教学情境，促进学生主动、全面的课堂参与。

关键词：初中道德与法治;课堂;参与度

促进初中道德与法治课堂学生参与度的提高，既是素质教育的需要，同时也能更好地促进学生综合素质的全面发展，教学效果才能达到更高的水平。为此，教师应更新教学理念，提高认识，采用先进的教学模式，来促使学生从被动学习实现主动探究的转变，为学生的全面发展打下坚实的基础。本文结合实践经验，从开展互动性教学实践、创设生活化教学情境、渗透传统文化教学三个维度出发，分析初中道德与法治课堂中提高学生参与度的策略方法。

一、开展互动性教学实践，提高学生参与效果

提高初中道德与法治课堂学生参与度，离不开互动教学实践的开展，教师能动态地理解学生的学习状况，从而提高学生参与学习的积极性，从而为教师及时调整教学策略提供可行性建议创造良好的条件。鉴于此，教师应善于在教学过程中与学生进行交流讨论，并将所学知识充分传达给学生，从吸收不同观点出发加深学生对知识的认知，提高学生的认知水平，同时开展师生互动，通过“问+答”的方式，让学生参与到知识问答中，从而实质性地调动学生学习积极性。

比如，在学习“师生之间”的时候，这部分知识点是围绕师生相处展开的，对于师生交往的发展有很大的促进作用。对此，我会先引导学生进行联想，联想自己从幼儿园至初中以来教过自己的老师，他们有哪些共同和独特的个性。再以此为基础，学生的学习积极性会有明显的提升，然后我会引导学生发挥主观能动性，把自己对老师的看法和认识讲出来，并和其他同学进行交流互动，取得良好的效果。通过对教材内容的基本理解，使学生对教材的内容有基本的认识后，我和学生们不仅在教材中交流知识点，而且在思想上加深学生对相关知识的理解。

二、创设生活化教学情境，增强学生代入感

提高初中道德与法治课堂的课堂参与程度，有赖于对生活化教学情境的有效创造，在此基础上，有利于学生课堂代入感的提升，学生参与和获得感相应地提高。鉴于此，教师应重视教学过程中生活因素的引入，引起学生的情感共鸣，在实际生活和课堂教学之间架起一座沟通的桥梁，使学生在充满生活化的课堂中进行有效的知识学习。

比如，学习“友谊与成长同行”时，本课所讲的知识点主要是围绕同学间的友情，有很强的生活化特点。所以，我会先进行生活化的课前导入，也就是“朋友和友谊是与人相伴一生的话题，人生路上有几个知心的朋友是一大幸事，那么，你有没有好朋友呢？你们是怎么认识的呢？你和你的好友在现实生活中有什么值得纪念的事吗？”通过课前生活化的导入，给学生营造出一种与现实生活紧密联系的情境，从而进一步提高学生在学习过程中的代入感。接着就是同学们联系自己在现实生活中的经历，对教材中的知识点进行深入研读和体会，产生很强的共鸣，进而达到提高学生课堂参与度的教学目标。

三、渗透传统文化教学，树立正确核心价值观

利用传统文化进行融合教学，能够在教学中提高学生对家国情怀的认识，促使学生在深入了解中国传统文化的基础上，体会到传统文化于家国情坏的作用。通过线下实践，以及课外资料查询，丰富学生的传统文化储备，也让学生在传统文化的熏陶下了解课堂家国情坏的知识点。在传统文化的熏陶下，学生才能实现学生的全面发展，进而将初中道德与法治课堂学习相结合，形成正确的核心价值观。

举例来说，在“乡土观念”教学中，通过对传统文化的运用，让学生在学习的过程中，感受到中国古代劳动人民的辛勤劳作。同学们在读古诗时，会感到“先天下之忧而忧，后来居上”这一忧国情怀。结合家乡历史文化，让学生在学习的过程中，不仅能从传统文化的学习中提升自身的价值。同时，同学们在对本土文化的学习中，也感受到家国情怀对乡土文化的作用。如此以来，同学们不仅升华了自己，还让学生在学习过程中从家国情怀出发，懂得只有好好学习才能更好的报效国家、建设家乡，最终提升学生的综合素质。

总而言之，随着新课改和素质教育的深入推进，在初中道德与法治课堂中提高学生的参与性，已成为广大任课教师的共识。初中生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对学生进行道德与法治教育显得尤为重要，在此基础上，初中道德与法治教师应当从根本来革新教育理念和思想，不断难推进教学方法和策略的革新，从而促进学生课堂参与度的提高，最终取得理想化的教学效果。

参考文献：

[1]魏小东.浅談初中道德与法治课堂教学有效性的提升[J].中学政史地（教学指导），2020（11）：42-43.

[2]钟平波.浅谈如何提高初中道德与法治课学生课堂学习参与度[J].新智慧，2018（19）：52.