中职语文教学中渗透德育教育的策略探究

潘艳

摘要：在我国教育事业的核心目标中，德育教育占有及其重要的地位。语文教学的知识内容包含了许多学科的知识，比如历史、人文、思想品德等，在语文学科中借助其天然的优势将德育教育渗透其中，对学生开展多方面的德育教育工作，是中职语文教师工作的新路径和新挑战。在未来的中职院校语文教育中，在语文学科的各个教学环节与德育教育紧密结合，一定能够取得良好的教学成果。

关键词：中职学校;语文教学;德育教育;策略探究

引言：语文教学的大目标就是教育学生有良好的文学审美水平、对祖国母语的热爱和崇敬之心、增强学生的文字理解分析能力、提高学生的语言运用水平等，从本质上提高学生的综合文化素养。我国教育改革目标是提高学生整体的综合素质水平，因此在语文教学中学生在牢固掌握基础知识的情况下，还应当拥有文字写作能力和语文阅读能力。教师在中职语文教学过程中引导学生通过对文章的学习，感悟、积累语文知识，将德育教育渗透其中，使中职院校的学生成为拥有良好学习习惯、健全思想品格、掌握技术能力的新时代技术人才。

一、德育教育的开展现状

1.信息网络的发展

在智能时代来临之际，互联网的发展使各种信息高速流动和传播，学生通过互联网能够了解和学习到许多国家的重要方针政策和先进优秀人物的事迹。学生在这种多元化信息交流过程中能够得到更多的思想道德教育，学习榜样的力量。因此德育教育在现代社会中开展的现状是高速的、多元的、丰富多彩的，教师通过互联网技术的帮助能够和学生在课上课下多个时间空间层面进行交流，感受学生思想，进行德育教育工作的开展。互联网还能够有效缩小学生与教师在教学过程中的心理距离，教师通过丰富多样的德育实例对学生进行引领和教育，提高德育教育的效率和质量。

2.信息资源的共享

中职院校学生对计算机知识和技术普及率很高，学生通过计算机网络能够找到许多学习的资源并进行共享。这就为教师的德育教育开展提供了广阔的平台，教师不仅仅是站在讲台上照本宣科，更是可以利用生动、多样的多媒体技术，通过对学生多重感官的刺激，来进行信息资源共享，从而带领学生学习德育课程，这种新型的、科技感满满的教学方式，远远优于以往的传统德育教育形式，获得学生的认可与好评。

二、语文教学过程中德育模式的有效实施

1.把握德育内容渗透时机

在中职院校的语文教学中，应当适时把握德育教育的渗透时机，真正做到了无痕迹，这样才能实现德育教育在语文教学中的高效率、高质量教学目的。教师不能临时增加德育内容，且语文教学内容与德育教育内容相距万里，造成学生对课堂教学内容的疑惑不解，进而降低学生学习的兴趣，最终因为把握德育内容渗透时机不合理造成教师事倍功半的效果。在中职语文课本中，能够被选用的文章大部分都是各个时代的名家之作，许多作者本身就是德育教育的优良素材，教师可以在进行课程设计时将作者的高尚品德素材制作成短小精悍的小故事，添加进入语文课堂教学中去，使学生在深入了解作者的同时进行了德育教育的培养。

2.以人为本，实施目标教学

中职院校的语文教学当中，想要将德育教育在无形中渗透进入其中，就需要教师和学校坚持“以人为本”的教学理念。充分认识到学生是学习的主体，通过学生的积极自主学习才能逐渐认识到道德思想素质与学生学习的专业知识一样，能够将学生培养成为拥有健全人格、强壮身体、掌握科学技能并且拥有高尚的思想道德品质的优秀社会主义接班人。才能使学生在内心深处真正热爱祖国、认识到中华民族的伟大，为了中华民族的伟大复兴梦想而努力学习，成为社会需要的高素质技能型人才。

3.情感因素，实施兴趣教学

中职院校的学生正处于心理和生理变化的时期，他们对外面的世界充满好奇，常常以自我为中心，是能够改变社会改变世界的重要力量。面对挫折和困难，他们只能通过自己的摸索和探究进行改变，如此巨大的心理落差，会造成学生的情绪和思维难于控制。因此在中职院校的语文教学中更应当渗透德育教育内容，通过教师的教导和情感引导，才能针对学生的心理和生理特点从兴趣入手进行德育渗透教学。

4.创新教学，实施融合教学

中职院校因其办学目标的特殊性，造成了学校教师教学方式偏重于专业技能培训和实际操作培训，而忽略了语文教学中的德育教育渗透，认为德育教育无足轻重不能决定学生将来的工作能力和职业素养。所以在中职院校中应当注重创新教学，实施语文教学与德育教育的融合教学，这样在校园中建立公平、公正的学习氛围，提高学生的平等、互爱、包容、帮助的思想认识，促使学生在德育教育的滲透中继承前辈祖国建设者们的优良传统和精神，养成学生们艰苦努力、发愤图强、忠于祖国的精神品质。

结束语：综上所述，在中职院校的语文教学中渗透德育教育的内容，成为新时代中职教育的全新发展方向和要求。中职院校的语文教师应当顺应时代的潮流和教育变革的步伐，将语文知识与德育教育有机结合在一起，通过教师优化设计课堂内容、构建情境教学模式、丰富教学内容等多种方式，在日常教学工作中深入挖掘德育教育渗透的方法，充分发挥语文教学知识与德育教育互通的天然联系，做好德育教育渗透的工作，使学生通过学习成为拥有高尚思想道德品质，优秀语文素养的高素质技能型人才。

参考文献：

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