初中化学培养学生兴趣的相关探讨

陶素珍

摘要：在进行化学授课的过程中，我们不能忽视学生的主体地位，应该结合当下学生的学习现状以及学习状态，进行一个较为针对性的教学。我们需要保持学生一开始的积极性，让他们始终对化学的学习感兴趣，并且能够真正融入到课堂氛围中去，能够真正将知识点掌握到脑子中。那么本文就初中化学培养学生兴趣的相关内容进行探讨，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的进步。

关键词：初中化学;学习兴趣;趣味知识;鼓励学生;教学方式

初中化学教学开展中，我们注意到，学生在进行课堂学习的过程中，主要是将精力集中到了一些有趣的知识点上，在面对一些知识专业性比较强的内容时，很少能够参与到课堂当中。在引导学生兴趣的培养过程中，不妨去尝试将知识内容设计的更为有趣一些，就能够帮助到学生的进步，促进学生兴趣的培养。那么接下来笔者将从三个方面就培养学生的学习兴趣进行一个详细的讲解，具体表现如下：

一、在课堂上拓展趣味性知识

本来就是一个严肃的地方，就会使学生感到十分的枯燥。传统意义上的教学就是一味的去教授学生课本上的知识。书本上的知识传授完之后，教师就达到了自己教学的效果。很多学生因为课堂上的枯燥无聊，所以在课堂上并没有达到很高的学习效率。所以教师应该使自己课堂活跃起来，有趣起来。那教室就可以在课堂上拓展与该结课相关的有趣的知识点，去提高学生的学习兴趣，让学生沉浸在学习的过程当中，同时也可以保证学生的高度专注。由此提高了学生的学习效率。

例如：在教授“常见的碱”时，对于酸碱内容的讲解，是需要花费一定的时间和精力的。我们注意到在这个阶段，学生应该有效的去进行这些内容的掌握，主要是因为化学学习中，涉及到大部分的内容都是有关反应类的，那么这些反应物以及生成物大多数都是酸碱以及盐类物质。因此让学生掌握这部分的知识过程中，教师需要保证学生的学习状态。因此在课堂上不妨尝试拓展一些有关的拓展知识，让学生觉得课堂不再枯燥无味，能够切实的进入到学习状态中，还能够跟随教师的步伐，逐渐打开自身的思路，能够真正将知识内容记忆到脑海中。在进行教学的过程中，教师在拓展专业知识的过程中，应该和学生之间产生一定的互动，就可以保证学生的学习状态一直得到较好的维持。

二、教师应该多鼓励

传统意义上的教师就应该像家长一样与学生处于一种上下的关系。这种模式的师生之间很容易产生隔阂，这种隔阂对于学生的发展也是很不利的，有些学生因为教师十分的严肃，在遇到自己一些不会的问题时也不敢去问老师，害怕受到老师的批评。这样经过长时间的堆积，不懂的知识点就会越来越多。就会觉得学习越来越困难，而对学习产生厌恶的情绪。对于这种情况，教室就应该多多的去鼓励学生，给予学生足够的自信。让学生觉得自己可以学好化学这门学科。从而对化学这门学科产生浓厚的兴趣，学生的化学成绩自然能够得到质的飞跃。

例如：在教授“溶液的浓度”时，教师在进行授课的时候，会进行提问，主要是将教材内容进行一定的转化，通过问题的方式呈现在学生的面前，让学生可以去回顾自己学习到的知识内容，还能够真正融入到学习氛围当中，不走神，可以做到独立的思考，并且还能够学会探讨学习。笔者认为一定的提问是非常有必要的，但是更应该值得注意的是，在回答问题之后，教师应该采取什么样的方式去进行评价。提问固然重要，评价也是非常重要的。所以在面对学生的答案的过程中，我认为，教师需要中肯的去进行评价。不能因为学生是优秀生，就有着一层滤镜，认为他们说的就是正确的，要指出其中的不足，让学生不能骄傲自满。当然在面对后进生的过程中，更要放下对他们的成见，不能以偏概全，能够中肯的去评价答案，要对其中比较对的部分进行一个表扬，让这部分学生能够对学习有着自信。这样的方式，才能够真正促进学生对于化学学科兴趣的培养。

三、应该丰富自己的教学方式

现在社会迅速发展，科学技术也得到了快速的提升，在这种科技大发展的背景下，许多新型的教学工具融入到教学课堂当中，教师也可以通过这些工具来变换自己的教学方式。但是有许多教师仍然以就是的口头讲述和黑板板书进行教学。这种常年不变的教学方式，很容易让学生对教学课堂产生厌烦的情绪。教师在当代科学技术迅速发展的情况下，应该多去学习新的教学工具。来丰富自己的教学方式。在当今多媒体教学不失为一种很好的有趣的教学方式。教师就可以利用多媒体来进行多样教学。

例如：在教授“化学肥料”时，教学开展的过程中，为了加强学生的进步，教师不能忽视对于新颖教学模式的改善。主要还是因为如今时代的背景的转化，使得教育教学有了更多的要求，对教师而言，无疑是增加了教师的教学压力。那么教学模式的改变，也的确保证了教师的教学效率，让教师在这种情况下，可以有着更多的时间和精力去进行知识内容的创新讲授。那么在进行教学开展的过程中，能够将学生的学习进行一个强化，并且要注意，保证学生的學习能够真正进入到课堂状态，教学模式的利用需要真正从基层加强学生的学习。

总之，在进行教学开展的过程中，需要培养学生的学习兴趣，这是教学的基本内容。在进行教学开展的过程中，能够去培养学生的学习兴趣，通过多种方式使得学生被课堂中的知识所吸引，能够进入到学习状态，真正掌握到学习技巧，能够提高自身的学习成绩。在进行兴趣培养的过程中，笔者认为，教师还是不能忽视本职工作，更应该在教学开展的时候，去做好知识的传授。

参考文献：

[1]王娜. 初中生化学学习兴趣培养策略探究[J]. 中外交流，2019，26（40）：166.

[2]关连涛. 初中化学教育中学生学习兴趣的培养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（39）：75.